課堂教學展智慧，校際交流促成長 ——第六小學與王愛召鎮(zhèn)中心小學教學研討活動

王愛召鎮(zhèn)中心小學

為增進校際合作交流，提升教師教研水平和教學能力，2023年3月22日，王愛召鎮(zhèn)中心小學與達旗第六小學兩校共同開展校際教學教研交流活動。 　　課堂是教學的生命線，教學理念的轉變、教學方法的變革、教學效果的體現(xiàn)，無一不彰顯在師生的一舉一動中。幾位老師給我們帶來了讓人印象深刻的課堂，讓老師們獲益匪淺。 語文課堂 　　我校李娜老師帶來一節(jié)五年級語文課《青山處處埋忠骨》。教學中，李老師綜合運用了多種素材，不論是背景資料補充、圖片沖擊、音樂渲染等都指向?qū)W生對人物的理解、情感的體驗，讓學生體會到一個偉大的人物悲壯的付出和愛。 　　張佳陽老師的執(zhí)教課題為三年級語文《花鐘》。在教學過程中，張老師用活潑有趣，貼近兒童年齡特征的語言和孩子們一起在花的世界中遨游。張老師的課堂亮點不斷，評價用語精準到位，她善于調(diào)動學生積極性，整堂課令人如沐春風。 　　第六小學武璐璐老師帶來一節(jié)六年級語文課《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》。武老師經(jīng)驗豐富，課堂駕馭能力強，整節(jié)課教學環(huán)節(jié)緊湊，循循善誘，層層遞進，結合生活實際，講練結合，師生互動積極，收到了很好的教學效果。 數(shù)學課堂 　　我校郝雪老師執(zhí)教了一節(jié)二年級數(shù)學課《用2-6的乘法口訣求商》。郝老師的課設計了貼近學生生活又有一定挑戰(zhàn)性的實際例題，不僅能調(diào)動學生學習的積極性，而且能培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 　　第六小學王二東老師執(zhí)教了一節(jié)五年級數(shù)學課《長方體的認識》。王老師的課，思路清晰，教學目標明確，重難點突出，采用循序漸進的教學方法，充分體現(xiàn)學生的主體地位，達到了比較理想的教學效果。 英語課堂 　　我校王茹老師帶來一節(jié)三年級英語課。她憑借優(yōu)秀的教學設計、扎實的專業(yè)功底、良好的課堂組織能力，不僅很好地與學生進行了有效地互動，也贏得了聽課教師的高度評價。 　　我校任艷老師執(zhí)教了一節(jié)五年級的英語課。任老師的教學設計新穎有趣，由簡至繁，層層遞進，注重在閱讀中引導學生理解語言支架，達到良好的教學效果。 　　第六小學蘭麗娜老師帶來一節(jié)四年級的英語課。蘭老師以自然的教態(tài)，富有感染力的語言吸引了學生的專注力，熟練地運用多媒體把小游戲融入課堂教學，調(diào)動了學生參與的積極性和學習興趣，課堂氣氛活躍，實現(xiàn)了高效課堂。 體育課堂 　　第六小學王麗琴老師帶來一節(jié)體育課《障礙跑》。王老師障礙跑的技術動作講解清晰，示范到位。整節(jié)課的各個部分安排合理，循序漸進，一層一層逐步推進。 　　教而不研則淺，研而不教則空。交流課結束，參加活動的老師們對課例進行深入交流研討，從教學設計到重難點的把控，從新課程理念到老師的學科素養(yǎng)，從課堂的預設到課堂的應變，都反復進行推敲，同時對課堂教學中存在的問題和留下的遺憾，提出了合理性的建議。 　　張巧榮校長參與了語文組的評課活動。她認為執(zhí)教的三位教師展現(xiàn)出了較高的教學素質(zhì)，為大家呈現(xiàn)了精彩的課例，而聽課教師們通過評課活動，充分交流了各自觀摩學習后的所獲、所思、所感，她認為這次教學研討交流活動是非常成功的，是很有意義的。 張萬樹校長對第六小學的領導及老師來校交流表示歡迎與感謝。他認為本次活動既是一次課堂教學的觀摩學習活動，又是一次取長補短的教學提升活動，他希望我校的教師們把在本次活動中的收獲加以提煉，運用到今后的教育教學工作中，提高學科教育教學質(zhì)量。最后，他提出希望今后兩校持續(xù)開展常態(tài)化教研交流活動，互相學習，互相交流，攜手提升教師的教研教學水平。 　　思深方益遠，謀定而后動。本次兩校交流活動的開展，不僅增強了兩所學校間的友誼，更為提升教師素養(yǎng)，打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量，提供了良好契機。今后，兩校將主動搭建更多交流平臺，開展廣泛的溝通與合作，共同譜寫兩校教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。 編輯：李娜審核：王明終審：張萬樹