<p class="ql-block"> 為切實落實“提質(zhì)”工作的有效穩(wěn)步開展，深入推進(jìn)“333”素養(yǎng)課堂教學(xué)改革，保障課堂教學(xué)有效化、優(yōu)質(zhì)化。教研室領(lǐng)導(dǎo)梁瑞平老師、朱麗英老師和王亞玲老師一行三人于3月22日下午來到雞澤縣第二幼兒園，指導(dǎo)“課例+333素養(yǎng)課堂”為主體的教研活動，現(xiàn)場觀摩了三節(jié)幼兒園不同領(lǐng)域的集體教學(xué)活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">三節(jié)課例展示</b></p> <p class="ql-block"> 劉曉娜老師的中班科學(xué)活動《動物保護(hù)色》通過直觀的視頻以及圖片進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，巧妙利用觸發(fā)源動畫設(shè)計激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)思考，通過豐富的圖片展示以及直觀視頻、希沃軟件中的課堂活動支持幼兒游戲設(shè)計、班級優(yōu)化大師隨機選取幼兒，從而充分保證幼兒參與游戲的興趣以及公平性，現(xiàn)場活動更是組織我有隱形魔法——捉迷藏活動，孩子們學(xué)以致用，巧妙利用衣服顏色玩起了捉迷藏游戲，在此也將本次活動推到了高潮?；顒咏Y(jié)束，再通過區(qū)角投放動物保護(hù)色進(jìn)一步拓展認(rèn)知并且將動物保護(hù)色學(xué)習(xí)延伸至家庭，為幼兒深度學(xué)習(xí)埋下伏筆。</p> <p class="ql-block"> 李俊卿老師的中班科學(xué)《猜猜我是誰》利用希沃2.0技術(shù)中的H1技術(shù)支持的情景創(chuàng)，H2支持的重難點突破，H3支持的幼兒參與以及F1支持的評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用。用繪本的形式獨特視角“以小見大”給孩子們科普關(guān)于動物的知識。讓孩子參與一場充滿驚喜的動物世界大冒險，激發(fā)孩子對大自然的熱愛，培養(yǎng)孩子對生活的觀察力，思考力。</p> <p class="ql-block"> 田楠老師的大班美術(shù)《面具真好玩》在活動中讓幼兒樂意發(fā)現(xiàn)物品中的對稱美，感受制作面具的樂趣，探學(xué)發(fā)現(xiàn)時讓幼兒觀察不同面具裝飾花紋的對稱美，動手操作時讓幼兒嘗試用對稱的線條和圖形裝飾面具，能將線條和圖形搭配運用，在制作的過程中幼兒想象力豐富，制作完成后幼兒手拿面具出場介紹自己的作品，也進(jìn)行了區(qū)域活動面具表演舞會。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">聽評課教研活動</b></p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，三位授課教師首先對自己的課進(jìn)行了說課反思，聽課的老師們分別對這三節(jié)活動進(jìn)行了評課與研討，暢所欲言。針對教學(xué)活動的內(nèi)容分析、活動目標(biāo)設(shè)置的適宜性、教學(xué)方法的靈活性、重難點是否突出、是否抓住幼兒的興趣點、師幼互動的有效性等問題進(jìn)行了深刻剖析，提出自己的看法和針對性的改進(jìn)措施，既肯定了成績和亮點，也指出了存在的問題和不足，最后，局教研員也分別對三節(jié)課進(jìn)行了精彩的點評，對于我園在落實“333”素質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)及2.0信息技術(shù)的靈活運用給予了高度評價，也對于幼兒園集體教學(xué)活動的組織提出了很好的建議。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)是一門藝術(shù)，集體教學(xué)活動更是一線教師的一項基本技能。為實現(xiàn)“333”素養(yǎng)課堂，讓教師有效地教，幼兒有意義地學(xué)這一美好的課堂效果，只有不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思，不斷提升自身專業(yè)水平，優(yōu)化教與學(xué)的方式。此次活動為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、交流共享、反思探究的交流平臺，促進(jìn)了我園教師隊伍專業(yè)化的成長，展現(xiàn)了我園教師積極進(jìn)取、求知向上的精神風(fēng)貌，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。</p>