<p class="ql-block"> 教育家陳鶴琴先生曾說過：“大自然、大社會是知識的主要源泉?！贝笞匀凰且槐尽盎睢钡臅?，萬事萬物容納在其中，而幼兒園的自然角不僅是幼兒休憩，玩耍的小天地，更是他們認(rèn)識大自然的小窗口，探索自然的奧秘之門。</p><p class="ql-block"> 為更好的發(fā)揮植物角在日常生活中的教育功能，讓幼兒養(yǎng)成愛自然、愛勞動、愛觀察的良好習(xí)慣，3月22日懷遠(yuǎn)縣幼兒園開展了“小角落，大自然”植物角觀摩評比活動。</p> <p class="ql-block"> 此次評比采取“參觀講解”的方式，由班級老師擔(dān)任講解員，集團(tuán)園領(lǐng)導(dǎo)及教師擔(dān)任評委，共同參與觀摩評比?；顒又校靼嗬蠋熃Y(jié)合班級幼兒年齡特點(diǎn)、興趣愛好、幼兒參與等，就班級環(huán)創(chuàng)風(fēng)格、思路、亮點(diǎn)等方面向大家介紹植物角里的小秘密。</p> <p class="ql-block"> 一方小小的天地里，散發(fā)著濃濃的綠意。老師們在植物角布置方面費(fèi)盡心思，努力讓每個植物都會“說話”，讓每個設(shè)計都有“故事”。不僅將植物角打理得井然有序，還用輪胎、樹枝、塑料袋等物品進(jìn)行改造利用，詮釋了“廢物利用，熱愛自然”的理念，吸引著每個孩子去發(fā)現(xiàn)和探索。多樣的種植方式，創(chuàng)意無限，無不訴說著大自然的美麗，激發(fā)了幼兒觀察與探索的的興趣愛好。</p> <p class="ql-block"> 觀摩后的研討中，評委老師們對各班的植物角進(jìn)行了一致地肯定，指出“班班有特色，班班有亮點(diǎn)”，并以內(nèi)容設(shè)置、材料選擇及區(qū)域布局、參與情況、理論聯(lián)系實(shí)際的講解作為評分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了公正、客觀的評分。</p> <p class="ql-block"> 此次植物角評比活動，既是一次欣賞、學(xué)習(xí)的過程，也是交流、分享的機(jī)會，使老師們在植物角的創(chuàng)設(shè)和管理上有更多的思考和創(chuàng)意，從而使植物角真正成為幼兒觀察探究、學(xué)習(xí)科學(xué)、走進(jìn)自然的一個多彩空間。我們期待這個自然小角落，在孩子們的自主管理中，生發(fā)更多有趣、有價值的故事，使之真正成為幼兒與自然互動的成長天地！</p>