兩地融情聚焦結(jié)對千里拉手共話教育——記通伊兩地學(xué)校結(jié)對共建交流活動

雯子

春日共研，催開一樹繁花 追夢教學(xué)，沉醉一路芬芳 　　桃李漫芬芳，詩成草木香。在這草長鶯飛的陽春三月，在江蘇省南通海安市城東鎮(zhèn)西場小學(xué)的引領(lǐng)下，一場相聚“云端”的千里拉手，共話教育的結(jié)對幫扶交流活動拉開了帷幕。 　　從下發(fā)通知，到領(lǐng)導(dǎo)部署，此次活動在南通海安市城東鎮(zhèn)西場小學(xué)、伊寧縣薩地克于孜鄉(xiāng)小學(xué)、伊寧縣曲魯海鄉(xiāng)尤喀克塔木小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排之下，順利進行。本次活動共分為兩個階段:第一階段是教學(xué)研討觀摩點評，第二階段是兩地三校線上交流。 同課異構(gòu)展風(fēng)采 　　本次教學(xué)研討以三年級《陶罐和鐵罐》同課異構(gòu)微課展示為依托，讓我們看到了城東鎮(zhèn)西場小學(xué)四位年輕教師獨樹一幟的教學(xué)風(fēng)格。 　　異中求同是同課異構(gòu)的魅力所在，相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)想，卻能蕩起層層漣漪，引人深思。無論是直接導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、談話導(dǎo)入還是象形字導(dǎo)入，4位老師都能在教學(xué)伊始抓住孩子們的好奇心。"以說促悟，以悟促讀"，通過抓重點句、關(guān)鍵詞讓孩子們體會到了鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛。無論是情景表演還是分角色朗讀，亦或是導(dǎo)學(xué)單的使用，都提高了課堂的實效性，也讓我們看到了不同老師對同一節(jié)教材內(nèi)容的不同處理方式。 三校議課話教研 　　接著，三所學(xué)校的骨干教師進行了評課。他們肯定了4位年輕教師駕馭課堂的能力。薩地克于孜鄉(xiāng)小學(xué)顧曉霞老師結(jié)合《小學(xué)語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》談到了老師們對學(xué)習(xí)任務(wù)群的使用，以及大單元之下，如何更好的進行教學(xué)，深入分析了4堂課的設(shè)計精妙之處。 交流介紹明方向 　　一支優(yōu)秀的團隊，塑造出優(yōu)秀團隊文化，一個優(yōu)秀的團隊文化，釀造出優(yōu)秀的人。三所學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)分別就學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子、發(fā)展歷史、辦學(xué)方向進行了介紹，在介紹中城東鎮(zhèn)西場小學(xué)也看到了作為邊疆地區(qū)的我們存在的薄弱環(huán)節(jié)，并提出了進一步的幫扶措施及研訓(xùn)規(guī)劃。 　互聯(lián)網(wǎng)讓三所學(xué)校老師的交流沒有了障礙，神奇的網(wǎng)絡(luò)讓我們的心隔著遙遠的距離，緊密聯(lián)系在一起。遠程教研，讓教育插上了翅膀。相信在網(wǎng)絡(luò)和城東鎮(zhèn)西場小學(xué)幫扶協(xié)作交流活動這股春風(fēng)的吹動下，三所學(xué)校的交流活動一定會更加豐富多彩。我們也深信在這春暖花開，萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，薩鄉(xiāng)小學(xué)的老師們也定會不負時光，一路向前。 圖文編輯：許雯雯責(zé)任編輯：馬風(fēng)才審核編輯：魏成毅