<p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">正值春分時(shí)節(jié)，日暖風(fēng)和，我校語(yǔ)文組第六周教研活動(dòng)如期舉行。</b></p><p class="ql-block"><br></p> 五下《自相矛盾》教學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">陳秋杏老師為我們帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，她執(zhí)教的《自相矛盾》，循序推進(jìn)，絲絲入扣，整個(gè)課堂始終洋溢著傳統(tǒng)文化的韻味，讓學(xué)生在潛移默化中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。</p> 授課教師說(shuō)課 <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師的說(shuō)課，思路清晰，言辭懇切，不僅復(fù)盤(pán)了本課教學(xué)重難點(diǎn)，還直擊課堂生長(zhǎng)點(diǎn)，既體現(xiàn)了教者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也引發(fā)了更多的教學(xué)思考。</p> 品課交流 <p class="ql-block ql-indent-1">語(yǔ)文組的老師們從不同角度對(duì)這堂課展開(kāi)了評(píng)析。大家一致認(rèn)為陳老師在如何培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力方面提供了許多寶貴的教學(xué)參考：</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">1.</span><b style="font-size:15px;">利用文本空白，引導(dǎo)學(xué)生思辨。</b><span style="font-size:15px;">陳老師讓學(xué)生在情境中把自己想象成楚人，代入角色，啟發(fā)學(xué)生真實(shí)分析楚人的思維。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">2.</span><b style="font-size:15px;">設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，搭建學(xué)習(xí)支架。</b><span style="font-size:15px;">陳老師抓住“以子之矛陷子之盾”，“盾”將會(huì)出現(xiàn)的兩種情況，啟發(fā)學(xué)生辨析其中的“矛盾”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">3.</span><b style="font-size:15px;">以生為本，啟迪智慧。</b><span style="font-size:15px;">陳老師尊重學(xué)情，有的放矢，課堂上，給學(xué)生探究的時(shí)間和空間，使他們的智慧自由釋放。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">4.</span><b style="font-size:15px;">以讀代講，以讀促思。</b><span style="font-size:15px;">學(xué)生在讀中感悟，在積極的思維和情感活動(dòng)中理解和體會(huì)文本。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">5.</span><b style="font-size:15px;">走進(jìn)生活，學(xué)以致用。</b><span style="font-size:15px;">陳老師引導(dǎo)學(xué)生跳出課本，辨析生活事例，學(xué)生的思維被激活，智慧被點(diǎn)燃。</span></p> 校長(zhǎng)發(fā)言 <p class="ql-block ql-indent-1">李曉麗校長(zhǎng)對(duì)陳老師的課堂給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)語(yǔ)文組的教研工作給予肯定，并鼓勵(lì)全體教研組再接再厲，深化教學(xué)研究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一次又一次的教研活動(dòng)，使校長(zhǎng)的辦學(xué)理念及辦學(xué)思想如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般浸潤(rùn)到老師們的心田中去，使老師們?cè)诓恢挥X(jué)中踐行它。</p> 分組教研 <p class="ql-block ql-indent-1">“他山之石，可以攻玉”，各年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開(kāi)“頭腦風(fēng)暴”，大家各抒己見(jiàn)，集思廣益，充分激發(fā)教師潛力，為教育教學(xué)提質(zhì)增效奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">春光融融，喜看禾青花黃；風(fēng)催大地，農(nóng)人耕耘忙。語(yǔ)文教研組將繼續(xù)“教研”這一艱苦的探求，深耕杏壇。</p><p class="ql-block ql-indent-1">風(fēng)前休勸春光住，春在語(yǔ)文教研路。希望各位同仁都能在春光里找到屬于自己的春暖花開(kāi)，在語(yǔ)文教研的廣闊天地里展現(xiàn)自己的才華和風(fēng)采。</p> THE END <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯：黃媚茹</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影：潘信信</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編審：陳秋杏</span></p>