“感恩相遇、攜手同行”吉首市幼兒園中六班家長會

Y

為了進一步加強幼兒園與家庭、教師與家長之間的密切聯(lián)系，增進每一位家長對幼兒園工作的了解，創(chuàng)設(shè)和諧的教學環(huán)境，使家園共育工作更有效地開展。在家長們的積極支持與配合下，2023年3月13下午3：30，吉首市幼兒園召開了中班組新學期家長會??????。 會議簽到 　　帶著一份期許，懷著一份信任，家長們?nèi)缂s而至，有序入場簽到，在輕松愉悅的氛圍中，開啟了新學期的家園溝通之旅！ 會議開始 　　新的學期，新的開始，幼兒園和家長作為孩子教育路上的合作者，為了共同的目標教育好孩子，我們相聚在一起。你們的到來是對幼兒園工作的大力支持，更是對孩子全面關(guān)心的具體表現(xiàn)，本次家長會在主持人的講話中宣布正式開始?????? 　　會議進行中 　　本次會議我們榮幸的請到了吉首市第二小學的李莉老師，和家長們分享幼小銜接的相關(guān)知識。她提到現(xiàn)在幼兒園辦學規(guī)范化，不能出現(xiàn)“小學化”的內(nèi)容。深層次的原因在于，提前教授“小學化”的知識。雖然讓孩子剛?cè)胄W時取得一定的優(yōu)勢，但也會讓他們產(chǎn)生優(yōu)越感，認為小學的知識都已掌握，導(dǎo)致出現(xiàn)不認真聽講的情況，從而養(yǎng)成不好的習慣。 吉首市幼兒園宋莉園長表示幼小銜接是學前和小學兩個不同教育階段平穩(wěn)過渡的特殊環(huán)節(jié)，也是兒童成長的一個重大轉(zhuǎn)折?？茖W的“幼小銜接”，不僅僅是知識性地銜接，更是為孩子們行為習慣、學習習慣、心理適應(yīng)能力、社會交往等奠定良好的基礎(chǔ)。讓孩子們以游戲的方式，在“學中玩、玩中學"的過程中,讓孩子成為真正的主角，是兒童智能開拓和訓(xùn)練的重要方法。 中二班的魯艷琴老師分享了《小鹿商店》的自主角色游戲視頻的案例。在視頻中可以看得出孩子們有序地開展活動，恪守其職，在游戲過程中，幼兒自主進行游戲計劃，明確游戲目標，有目的的去進行游戲，幼兒之間互相合作，在探索、交流、討論中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 　　中三班王利老師通過《蛋殼里的寶貝》這一堂奧爾夫音樂活動，讓家長親身體驗并了解奧爾夫音樂的課程模式。在20分鐘分鐘的教學活動中，讓家長輕松地融入進來。家長在愉快地音樂氛圍中，學唱歌曲并掌握音樂的節(jié)奏。 　　中五班賀嬋老師向家長們宣傳了貧困資助的一些政策要求及申辦方法，希望有困難的家長和幼兒園積極溝通，共同解決實際問題，為幼兒創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。 家長分享 　　中六班林浩媽媽對本次家長會體驗進行了分享，家長滿意是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策，我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能夠繼續(xù)支持我們，提出寶貴意見。 會議結(jié)束 通過開展本次家長會，讓家長和幼兒園增進了聯(lián)系，解決了家長對幼小銜接的困惑，同時了解孩子在園的學習情況，增強了家長的責任感，達到了預(yù)期的效果。今后，我園將繼續(xù)做好家園共育工作，搭建溝通的橋梁，讓家長們參與到教育過程中來，攜手共進，共同成長。