<p class="ql-block"> 人間最美三月天，春花爛漫綻新顏。萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，洋溢著美好的詩(shī)意，鄭樓樓名師工作室教研活動(dòng)在子洲縣第二小學(xué)有序開(kāi)展。</p> <p class="ql-block"> 工作室李慧老師執(zhí)教的是六年級(jí)下冊(cè)第四單元《古詩(shī)三首》中的第一首《馬詩(shī)》，李老師按照“解詩(shī)題——知詩(shī)人——明詩(shī)意——悟詩(shī)情”的順序，讓學(xué)生在讀中想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，從而體會(huì)詩(shī)人托物言志的寫(xiě)法。結(jié)合詩(shī)人的生平，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，由景及情，由情入景。</p> <p class="ql-block"> 工作室韓咪咪老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)第四單元的《貓》一課。韓老師扎實(shí)的教學(xué)功底和富有親和力的語(yǔ)言使課堂妙趣橫生，<span style="font-size:18px;">在梳理課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，</span>引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)貓性格的古怪和可愛(ài)，并通過(guò)個(gè)性解讀、多元感悟等方式，突出了"人愛(ài)貓，貓親人"的主題。</p> <p class="ql-block"> 工作室馬前進(jìn)老師執(zhí)教的是六年級(jí)下冊(cè)第一單元《臘八粥》一課，馬老師通過(guò)一個(gè)“饞”字貫穿了整個(gè)精讀部分。他首先讓學(xué)生圈畫(huà)八兒饞樣的句子，邊讀邊想象，接著通過(guò)讀“盼粥、分粥、猜粥、看粥”部分中描寫(xiě)八兒的語(yǔ)言、神態(tài)、心理等句子，讓學(xué)生感受八兒的饞樣，體會(huì)一家人的其樂(lè)融融。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，馬老師一直注重讓學(xué)生讀，在讀中感悟，讀中體會(huì)。馬老師不但緊扣單元要素，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了作者描寫(xiě)人物的寫(xiě)作手法，而且問(wèn)題設(shè)計(jì)清晰，目標(biāo)明確。</p> <p class="ql-block"> “水因激石而起漣漪，石因碰撞而起火花”。課后，工作室成員根據(jù)所聽(tīng)所思，對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。各位老師不僅指出優(yōu)點(diǎn)，還分別就不足之處提出了好的建議和做法，三位授課老師也是虛心接受并認(rèn)真記錄、改進(jìn)。各美其美，美美與共。</p><p class="ql-block"> 最后，工作室主持人鄭樓樓肯定了工作室成員的努力付出，激勵(lì)大家再接再厲，借助工作室這一平臺(tái)充分展示自己，鍛煉自己，提升自己。她同時(shí)勉勵(lì)大家以此次活動(dòng)為契機(jī)，精雕細(xì)琢課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)致深入備課研課，向課堂縱深處發(fā)展，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，做成長(zhǎng)型教師。</p> <p class="ql-block"> 努力在當(dāng)下，展望于未來(lái)，收獲可期，碩果可盼，我們初心不忘，實(shí)踐之中求真知，一路向前一路歌......</p> <p class="ql-block">編輯：張娜娜 </p><p class="ql-block">排版：張畫(huà)畫(huà)</p><p class="ql-block">審核：鄭樓樓</p>