玩轉(zhuǎn)長方體和正方體

孫塬鎮(zhèn)中心小學(xué)

五年級數(shù)學(xué)第二單元實踐活動作業(yè)設(shè)計 　　新課標(biāo)要求:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，提供給學(xué)生充分的數(shù)學(xué)實踐活動和交流機會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，親歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。五年級數(shù)學(xué)開展了以“玩轉(zhuǎn)長方體和正方體”為主題的實踐活動。通過引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建第二單元知識思維導(dǎo)圖，對正方體的展開圖進行分類整理、動手操作擺一擺和拼一拼、創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報等多元活動，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理單元知識，鞏固長方體和正方體的特征，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步探究長方體與正方體的奧秘。 第二單元《長方體（一）》是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，尤其是表面積變化的實際問題，為了化難為簡，增加孩子們學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性，在本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后設(shè)計了綜合實踐活動幫助學(xué)生加深對知識的理解，感悟變化中的聯(lián)系。如:正方體展開圖有多少種類型?如何制作長、正方體并計算他們的棱長之和、表面積?改變堆放方式，露在外面的面會發(fā)生改變嗎?……學(xué)生通過動手操作、合作交流、展示評價，真切地感受到挑戰(zhàn)帶來的樂趣。 回顧長方體的整個學(xué)習(xí)歷程，學(xué)生運用思維導(dǎo)圖將單元知識整理、勾聯(lián)。思維導(dǎo)圖是高效的思維模式，單元學(xué)習(xí)后，孩子們用箭頭、括線、數(shù)學(xué)小報等圖文結(jié)合的方式歸納整理，建構(gòu)單元知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生的思維向縱深邁進。 　　學(xué)生通過動手操作套長方體框架，體會棱長總和，通過動手在墻角搭一搭，體會露在外面的面的變化。 　　學(xué)生動手剪一剪，鞏固正方體展開圖的各種類型。 　　通過找一找，尋找生活中的長方體和正方體，例如魔方、冰箱等，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 　　通過設(shè)計創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報，搜集數(shù)學(xué)故事、奧賽題、錯例分析，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 　　同學(xué)們在動手操作、歸納整理的過程中充分感受著長方體和正方體的特征，并用數(shù)學(xué)的眼光觀察著，用數(shù)學(xué)的思維思考著，用數(shù)學(xué)的語言表達著...... 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！贝舜挝迥昙墶巴孓D(zhuǎn)長方體和正方體”的主題實踐活動滿足了學(xué)生興趣和成長的需求，學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在活動中成長，用更加開闊的視野去學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，領(lǐng)略數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，體現(xiàn)了“減負提質(zhì)”的教學(xué)理念。 圖文:白愛好 編輯:許改俠