<p class="ql-block"> 春暖花開季，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)。為了促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間相互合作、交流，3月16日，王范中心學(xué)校進(jìn)行了一次別開生面的"送教下鄉(xiāng)"活動。鹽湖區(qū)解放路第三小學(xué)馬綿校長攜本校優(yōu)秀班主任張綿鋒老師及五洲觀瀾優(yōu)秀教師周春梅老師共同開啟送教之路。</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨，潤物無聲。本次活動的內(nèi)容包括小學(xué)語文和班級管理共三節(jié)課。送教老師以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，精心準(zhǔn)備，科學(xué)設(shè)計(jì)，為我們的師生展示了三節(jié)不同特色的優(yōu)質(zhì)示范課。</p> 語文習(xí)作課堂（一） <p class="ql-block"> 周春梅老師帶來的是三年級習(xí)作課堂《看圖畫，寫一寫》。周老師以幽默的方式導(dǎo)入《看圖畫，寫一寫》，指導(dǎo)學(xué)生看圖，強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言交流與表達(dá)，以"整體—部分—整體"的寫作框架巧妙地讓抽象簡單的畫面賦予生命的活力，實(shí)現(xiàn)了對畫面情形的豐滿化。課堂上，周老師引導(dǎo)學(xué)生對畫面內(nèi)容達(dá)成初識后，在腦海中形成習(xí)作的思路，然后進(jìn)行習(xí)作。有效培養(yǎng)了學(xué)生們的觀圖說圖、動腦思考、合理想象等能力。</p> 語文習(xí)作課堂（二） <p class="ql-block"> 馬綿老師執(zhí)教的是部編版四年級語文下冊第七單元習(xí)作示范課《我的"自畫像"》。馬綿老師首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從關(guān)注他人到關(guān)注自己的角度，寫出他人在外貌、性格、興趣愛好和品質(zhì)上的特點(diǎn)；接下來根據(jù)教材編寫特點(diǎn)，通過補(bǔ)充材料拓寬學(xué)生選材的空間，為學(xué)生選擇材料提供示范，打開了學(xué)生習(xí)作的思路；從訓(xùn)練學(xué)生寫一段文字開始訓(xùn)練；最后，為了達(dá)到指導(dǎo)寫作的目的，馬綿老師對班級學(xué)生進(jìn)行了分組，讓學(xué)生完成了以組為單位的寫作內(nèi)容的書寫。 </p><p class="ql-block"> 本節(jié)課中，馬綿老師通過以學(xué)定教，分類指導(dǎo)的教學(xué)方法，對寫作課如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文做了有效的探究，交流中重視說與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)；將學(xué)生寫作中容易出現(xiàn)的寫外貌“千人一面”、寫性格“事例不典型”、寫興趣愛好沒重點(diǎn)寫“最大”等問題進(jìn)行分類指導(dǎo)，讓學(xué)生獲得了更好的習(xí)作體驗(yàn)和習(xí)作效果。</p> 班級管理講座 <p class="ql-block"> 本次講座中，張綿鋒老師主要從“班級管理”和“日常教學(xué)”兩個方面給班主任們分享了管理智慧:</p><p class="ql-block">1、班級管理智慧高效:實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和學(xué)困生一對一幫扶。班級中，每個學(xué)生都是主人翁，針對班級個別調(diào)皮搗蛋的孩子布置具體的任務(wù)，讓每個學(xué)生都有事可做；家校心連心，教育手牽手，要架好學(xué)校和家長之間的溝通之橋，整合家庭力量，促進(jìn)家校合作，助力孩子健康成長，讓每一個學(xué)生都能成為教育的受益者！</p><p class="ql-block">2、日常教學(xué)智慧高效:堅(jiān)持每日一誦重積累，規(guī)范書寫重養(yǎng)成，班班共讀促提升，結(jié)合思維導(dǎo)圖和導(dǎo)讀單提高日常教學(xué)質(zhì)量；更要在日常教學(xué)中運(yùn)用到智慧課堂:利用班級優(yōu)化大師軟件，基于課堂需要，對學(xué)生各方面的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，充分調(diào)動學(xué)生的各方面積極性。</p><p class="ql-block"> 張老師獨(dú)到專業(yè)的講座贏得了老師們一陣又一陣的掌聲。</p> 研討與交流 <p class="ql-block"> 聽課教師對觀摩課堂和講座進(jìn)行了多方位的學(xué)習(xí)，毫無保留地陳述了在這次活動中自己所受到的啟發(fā)和收獲。充分肯定課堂教學(xué)的生動性和高效性，同時(shí)針對自己的教學(xué)困惑做了反思交流。大家各抒己見，盡情地暢談自己的所思、所感、所悟！真正形成多向思維的碰撞，集體智慧的凝聚！</p> 領(lǐng)導(dǎo)寄語 <p class="ql-block"> 衛(wèi)紅校長對三位名師的專業(yè)示范引領(lǐng)給予了高度肯定，并鼓勵各位教師要把今天的所學(xué)所悟、所聞所感，積極運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，務(wù)實(shí)教研教改，創(chuàng)新班級管理體制，夯實(shí)現(xiàn)代課堂改革與建設(shè)，一切為了學(xué)生，不忘初心，砥礪前行！</p> <p class="ql-block"> 最后，衛(wèi)校長為周春梅老師，馬綿老師和張綿鋒老師頒發(fā)證書。</p> <p class="ql-block"> 送教下鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)牽手；合作交流，共話成長。此次"送教下鄉(xiāng)"活動，必將促進(jìn)我校教師更有效地落實(shí)“雙減”政策和新課標(biāo)理念，推進(jìn)我校教學(xué)工作的穩(wěn)步前行!</p>