<p class="ql-block ql-indent-1">思政鑄魂，立德樹人。教育是國之大計、黨之大計，承擔著立德樹人的根本任務，而《道德與法治》課程是最直接、最顯性的德育課程。為落實立德樹人根本任務，提高小學思政課效率，構建研究共同體，我校于3月16日開展以“立德樹人 培根鑄魂——彰顯道法學科德育功能”為主題的課堂教學觀摩活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">由武玫含、劉倩、劉慶瑜老師帶來三節(jié)精彩的觀摩課，三位老師的教學設計都基于核心素養(yǎng)，以學生為主體，注重思政課的教學方法，寓教于樂，寓教于趣，通過多種多樣的活動形式將核心素養(yǎng)理念滲透到了學習和生活當中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">武玫含老師執(zhí)教《建立良好的公共秩序》，準確把握教材的邏輯層次，設計了階梯式的活動引導學生學習。課堂開始通過卡通人物小序的話讓學生感受生活中的秩序，接著又引入另一卡通人物小跳的話引發(fā)學生思考“假如社會沒有秩序，會怎么樣？”讓學生想象畫面。在此基礎上去探尋如何建立公共秩序，比如了解公共標志、設計公共秩序單等，增強了學生的社會責任感和社會實踐能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉倩老師執(zhí)教的《當沖突發(fā)生時》，通過引導學生正確面對交往中的沖突問題，認識沖突產生的原因，學會避免和化解沖突的方法。有效掌握化解沖突的基本程序，尤其是學習嘗試用換位思考的方法來化解沖突，有助于學生能在最短的時間內平復情緒，理解他人，收獲寬容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉慶瑜老師執(zhí)教的《學做快樂鳥》，能讀懂教材編寫意圖，針對教材中第一次出現的教學難點——關于情緒、情感的價值辨析，靈活處理教材，通過向生活學習、在活動中領悟、批判反思等道德學習方式，喚醒學生原有的生活經驗，引導學生在交流、整理原有的生活經驗的過程中豐富、提升、拓展自己的經驗，初步學習辨識快樂情緒及其正當性與合理性。這樣的教學，知識與思維共在；這樣的課堂；情感與價值共融。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">立德樹人是我國教育的根本目的，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。此次教學觀摩活動是道德與法治學科教師自我提升的絕好機會，教師們在探究中拓寬了教學思路，提升了專業(yè)素養(yǎng)。通過此次活動，道德與法治教師們定會珍惜當下，更新理念，不斷積淀，且行且思，讓教育之花不斷盛放。</p> <p class="ql-block">撰稿:劉慶瑜</p><p class="ql-block">攝影:劉慶瑜 劉苗苗</p><p class="ql-block">審核:王鳳</p>