<p class="ql-block">觀察對象：周佳穎 陽家毅 謝靜儀 向思源</p><p class="ql-block">觀察班級：中三班</p><p class="ql-block">觀察教師：劉小艷</p><p class="ql-block">游戲描述：快樂的自主游戲時間到了，孩子們都跑向自己心儀的活動項(xiàng)目，周佳穎和陽家毅快快的來到了秋千處，我在多功能區(qū)里來回巡視，發(fā)現(xiàn)向思源和謝靜儀沒坐上秋千，我說那你們倆個人推待會輪流交換。他們快樂的蕩秋千</p> <p class="ql-block">你看我飛起來了，我的力氣可大了！“好的，我把繩子抓緊了就不會摔下來。</p> <p class="ql-block">他們交換了位置，</p> <p class="ql-block">分析措施:通過蕩秋千看到了孩子對待同一件事情不同的對待方式:相互拉扯的孩子、跟風(fēng)的孩子……</p><p class="ql-block">孩子們在相互拉扯中想要借助力氣大來決定誰先玩，投射出孩子對待問題以強(qiáng)者（力氣大）占優(yōu)勢的價值觀。</p><p class="ql-block">跟風(fēng)的孩子做事比較隨大流，缺少對事情的主觀判斷……</p><p class="ql-block">在《指南》社會領(lǐng)域中人際交往目標(biāo):能與同伴友好相處。當(dāng)幼兒游戲中與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，老師要適時介入，指導(dǎo)他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突并結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。</p>