<p class="ql-block"> ??春花始爛漫，教研意正濃，教研正當(dāng)下。為落實新課標(biāo)課程理念，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬文化視野，發(fā)展學(xué)生英語課程核心素養(yǎng)，由豐縣教師發(fā)展中心組織的“小學(xué)英語課內(nèi)外融合”專題研討活動，在豐縣實驗小學(xué)報告廳舉行。</p> 課前分享 <p class="ql-block"> ??本次英語教研活動 以“卷入式”樣態(tài)呈現(xiàn)，教師發(fā)展中心英語研訓(xùn)員劉永鳳老師全程參與指導(dǎo)。卷入式，即讓每一位教師真正參與上課、聽課及評課中，這就意味著每個老師必須以參與者、觀察者、實施者的多重身份來審視每一堂課的課堂教學(xué)，因此這種教研過程更是大家共同學(xué)習(xí)，共同交流，共同成長的過程。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">??各校的領(lǐng)導(dǎo)對“卷入式”教研活動非常重視，全程觀摩了此次活動。</p> 課堂觀摩 <p class="ql-block"> 陳鵬博和司丹丹兩位教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)都非常高，能運用新課標(biāo)中的教育理念來實施教學(xué)，充分尊重學(xué)生，處處顯露出和諧的師生關(guān)系；兩位教師有扎實的英語功底和教學(xué)基本功，具備良好的教學(xué)語言表達(dá)能力，語言流暢，語音、語調(diào)純正，教態(tài)自然大方；且在教學(xué)方法、活動設(shè)計、教具的制作以及知識的拓展等方面，都能從學(xué)生的興趣出發(fā)，講學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本課是譯林教材的六年級上冊第四單元 Then and now 的復(fù)習(xí)課。該單元屬于 “人與自我” 和 “人與社會” 主題范疇，涉及 “生活與學(xué)習(xí)”、“社會服務(wù)與人際溝通”、“科學(xué)與技術(shù)”主題群，“身邊的事物與環(huán)境”、“家庭與家庭生活” 等子主題。</p><p class="ql-block"> 陳老師先是以游戲的方式與學(xué)生們互動，把自己以前與現(xiàn)在進(jìn)行對比，讓學(xué)生更好地了解自己，同時讓學(xué)生總結(jié)概括變化之處，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力；接著又帶領(lǐng)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，用圖片來提示學(xué)生，幫助學(xué)生更好復(fù)述；然后插入繪本內(nèi)容，從幾個方面展現(xiàn)了變化，并讓學(xué)生結(jié)合自身實際去思考問題。有效培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維能力。最讓我意外的是板書內(nèi)容，看似普普通通，其實不然，從efforts、faith、ideals、love中組成life，這就是生活！ 本節(jié)課除了可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識外，更能起到繪本育人的功能。萬事皆可變，唯有愛永存。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"><i>Blackboard Design</i></b></p> <p class="ql-block"> ??司丹丹老師整節(jié)課教學(xué)思路清晰。通過Fun to talk, 拉近了與學(xué)生們之間的關(guān)系；問題設(shè)置也非常貼近學(xué)生的生活。接著司老師以教材中出現(xiàn)的變化為線索融合課外閱讀，結(jié)合繪本 The Tiny TV 將相關(guān)的語言知識，語言技能，學(xué)習(xí)策略，文化意識和情感態(tài)度等進(jìn)行有機融合。通過對單元內(nèi)容和課外融合閱讀的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生理解身邊事物的變化及自身的變化，給學(xué)生設(shè)置有梯度的任務(wù)，從changes around us到changes in us不斷幫助輸出目標(biāo)句型。繪本內(nèi)容以小見大，從一臺小電視機為切入口講述家庭生活變化的故事，但是又凸了“愛”是永恒不變的主題。讓我印象更深刻的是板書內(nèi)容，以火車形式呈現(xiàn)出來，簡單而有意義。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"><i>Blackboard Design</i></b></p> 課后分享 <p class="ql-block">??課后，在研訓(xùn)員劉永鳳老師的引領(lǐng)下，全體老師對這兩節(jié)課進(jìn)行評課。每位老師選取一節(jié)課，圍繞著本課對應(yīng)新課標(biāo)、學(xué)科核心素養(yǎng)、本課的亮點與不足以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行評課，大家各抒己見，思維在交流中碰撞，智慧在碰撞中閃光。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> ??精彩發(fā)言??</span></p><p class="ql-block"> 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教與學(xué)都以課時作為基本單位，注重的是“一課一得”。但如果課堂被所謂的課時碎片化地人為割裂，則會使學(xué)生缺失對所學(xué)學(xué)科的宏觀認(rèn)識，也就很難達(dá)育人目標(biāo)。因此，“單元教學(xué)” 便成了落實校心素養(yǎng)的必然選擇。陳老師這堂課“單元教學(xué)”不僅僅是外在形式上的統(tǒng)整，更重要的是，透過單元學(xué)習(xí)使孩子領(lǐng)悟到超越知識的觀點與態(tài)度，在變與不變中，提倡愛的教育，使孩子們的“心靈之花” 生根發(fā)芽，不斷成長。在學(xué)習(xí)中收獲得面向未來的力量。（王晨晨老師）</p> 微講座 <p class="ql-block"> 研討課結(jié)束后，豐縣發(fā)展中心研訓(xùn)員劉永鳳老師就“走出教學(xué)誤區(qū)，尋找有效教學(xué)的春天”開設(shè)了微講座。從課例演說、命題分析及教學(xué)建議三個方面進(jìn)行講解，給在座的各位老師指點迷津。</p> <p class="ql-block">課前交流的一些問題，劉老師分享了自己的觀點。</p> <p class="ql-block"> 劉老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和反思梳理了三方面的教學(xué)誤區(qū)。讓我們對單元整體教學(xué)實踐探索有了更深的認(rèn)識，明確了研究的方向，老師們獲益匪淺。</p> <p class="ql-block">??課例分享 My e-friend 復(fù)習(xí)課??</p><p class="ql-block">“觸動學(xué)生心靈，學(xué)生才能深度理解主題。教會學(xué)生熱愛生活，學(xué)生才能正在熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)科育人很重要，很必要！” 在課例分享中，劉老師再次強調(diào)了學(xué)科育人的重要性。</p> 教研之星 <p class="ql-block"> 優(yōu)秀教研組代表合影留念！</p> <p class="ql-block"> 最后，劉老師對本次活動進(jìn)行小結(jié)。她期待，迎著“學(xué)業(yè)質(zhì)量”的春風(fēng)，英語課程育人的價值在單元整體教學(xué)中與全體英語教師和學(xué)生中有一場美麗的碰撞。讓我們且行且思，在素養(yǎng)立意中探尋教育的本質(zhì)，在春意盎然中播撒教育的種子，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)，實現(xiàn)自己的教育理想。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">編輯：陳穎</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">審核：劉永鳳</b></p>