<p class="ql-block" style="text-align: center;">揭西縣霖田高級中學(xué)地理組</p> <p class="ql-block">? ? ? ? ——2023年廣東省基礎(chǔ)教育（揭陽）高中地理教研基地到揭西縣霖田高級中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 為做好我市地理高三復(fù)習(xí)備考工作，同時(shí)加強(qiáng)廣東省基礎(chǔ)教育（揭陽）高中地理教研基地的對外交流和教研成果的推廣，3月15日，基地負(fù)責(zé)人吳潔芬老師帶領(lǐng)部分基地成員到霖田高級中學(xué)開展送教和高三一輪復(fù)習(xí)交流研討活動。同時(shí)出席活動的還包括霖田高級中學(xué)蔡俊杰副校長、教研室蔡傳特主任、地理組高中部全體老師。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 活動的第一環(huán)節(jié)是同課展示。由本校高三地理組的陳文進(jìn)老師和基地成員洪佳老師分別展示一節(jié)高三一輪復(fù)習(xí)課。陳老師講授的《糧食安全》，從糧食安全的基本概念入手，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)起保障糧食安全的知識框架，最后通過對點(diǎn)練習(xí)來及時(shí)鞏固，以達(dá)到知識的遷移應(yīng)用的目的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">陳文進(jìn)老師在講解糧食安全的基本概念</p> <p class="ql-block"> 洪老師的《地理環(huán)境的整體性》，由學(xué)生熟悉的協(xié)賢橋（本地人俗稱彩虹橋）河段景觀導(dǎo)入，采用情境問題式教學(xué)，循循誘導(dǎo)，化知識于現(xiàn)實(shí)問題中，最后的真題講解，更是將思維過程可視化，切實(shí)提高學(xué)生的解題能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">洪佳老師在介紹榕江的基本情況</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">聚精會神聽講的老師和同學(xué)們</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 活動的第二環(huán)節(jié)是交流研討。基地成員黃玉老師提出如何在課堂教學(xué)中突顯學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用的問題，引發(fā)在座老師激烈討論。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">基地成員代表黃玉老師發(fā)言</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 霖田高級中學(xué)高三地理備課組組長劉曉靈老師在對洪老師一境到底的問題式教學(xué)模式感到佩服的同時(shí)，也提出如何因地制宜地開展問題式情境教學(xué)的疑問。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">高三地理備課組組長劉曉靈老師發(fā)言</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 基地負(fù)責(zé)人吳潔芬老師在大家研討內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指出：我們應(yīng)該要大膽放手讓學(xué)生更多地參與到課堂的真實(shí)學(xué)習(xí)中來，盡量讓學(xué)生展示自己的思維過程，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。對于情境問題式教學(xué)模式的開展，需要集合備課組全體教師的智慧，深入挖掘?qū)W生身邊熟悉的地理素材，通過問題導(dǎo)向的形式，最終落實(shí)立德樹人的育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 同時(shí)，吳老師還提到，高一高二的新授課需要重點(diǎn)夯實(shí)學(xué)生的必備知識，一輪復(fù)習(xí)突出學(xué)生自主建構(gòu)知識框架的能力，以及對學(xué)科綜合思維的培養(yǎng)；二輪復(fù)習(xí)則是微專題的講授，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中解決現(xiàn)實(shí)問題，以及專業(yè)術(shù)語在表述過程中的正確應(yīng)用。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">基地負(fù)責(zé)人吳潔芬老師總結(jié)發(fā)言</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 大道至簡，實(shí)干為要。通過不斷教學(xué)實(shí)踐和研討，逐漸把握教學(xué)本質(zhì)，壓實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。相信，對霖田高級中學(xué)的教學(xué)成績，必然是“長風(fēng)破浪，未來可期”。</p> <p class="ql-block">編輯：陳文進(jìn)</p><p class="ql-block">供圖：蔡傳特、林梓楓</p><p class="ql-block">審核：韓振忠</p>