<p class="ql-block"> 恰逢三月，春風送暖，曹王鎮(zhèn)中心小學小學數(shù)學組教師參加了山東省小學數(shù)學 “新課標 新課堂”系列研討活動——“跨學科主題學習”研討會。進一步深入學習新課標的精神與要求，探尋跨學科主題學習的路徑與策略，</p> <p class="ql-block"> 山東教育科學研究院徐云鴻圍繞著“一片樹葉”跨學科主題學習研究歷程進行介紹。徐教授主張“跨學科主題學習，要改變教 與學方式?！庇谩八募壜?lián)動、協(xié)同攻關、生動實踐、創(chuàng)新案例”四個關鍵詞高度評價了此次跨學科主題學習的總體印象。</p> <p class="ql-block">徐教授提出，跨學科教學的實施需要從四個方面入手：提高認識，轉變觀念；厘清內涵，明晰目標；建立機制，找準路徑；評價先行，素養(yǎng)導向。教師在教學過程中要根據六個主題步驟出發(fā)，掌握核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 趙書珍老師分享濟南市舜耕小學數(shù)學團隊跨學科主題學習經驗。</p> <p class="ql-block">濟南市舜耕小學數(shù)學團隊分別在三個學段從《多彩的樹葉》、《陽光與葉子》、《一片葉子的生態(tài)循環(huán)》三個課題中進行跨學科融合，即豐富了學科知識內涵，又滲透了環(huán)保生態(tài)理念，從學生的實際出發(fā)，回歸生活，使學生能夠做到“會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界”。</p> <p class="ql-block">山東大學附屬中學講解了項目式學習案例《營養(yǎng)午餐——舌尖上的數(shù)學》，跨學科項目式學習是為了解決一個真實而復雜的問題，學生學習并創(chuàng)造性地整合不同學科的核心知識和能力，以形成整合性的項目成果和新理解。</p> <p class="ql-block"> 濟南章丘區(qū)清照小學團隊的師生帶來的《測日影，讓學生方式活起來》。趙爽老師帶來了成果《二十四節(jié)氣歌》，介紹了1—6年紀的活動方案，三位一線老師分別從三個學段介紹了《立竿見影》，《日晷計時》和《立桿測影》三個活動。這些活動真正將數(shù)學和科學打造成了一個教研共同體，綜合應用科學、數(shù)學、地理、傳統(tǒng)文化等方面感受到學科融合的魅力，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了家國情懷。</p> <p class="ql-block">孫教授的報告以《一片葉子》為例，從以下幾點進行:第一是新要求；第二是提出跨學科學習的背景；第三是跨學科教學的原則；第四跨學科學習的核心是情景。</p> <p class="ql-block">學高為師，我們珍惜每次培訓機會，認真學習，默默提升，低頭耕耘的同時不忘時刻仰望浩瀚星空。</p> <p class="ql-block">記錄下來的是厚重的積淀，承載的是明天的希望。學無止境，我們在努力，在學習的路上……</p> <p class="ql-block">春日已至，教研先行，通過本次大講堂活動讓我們對跨學科主題學習有了進一步的認識和了解，一個個精心設計的案例讓老師們不禁拍案叫絕，為我們今后的學習和實踐提供了新的方向。跨學科主題式學習，構建了不一樣的精彩。</p> <p class="ql-block">學科間有界也無界，有效融合，協(xié)同成長，不負春暖好時光。</p>