<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 一、體會(huì)分類(lèi)整理的必要性</b></p><p class="ql-block"> 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：選什么顏色的課桌？怎么才能知道？</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 二、經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程</b></p><p class="ql-block"> 1.收集</p><p class="ql-block"> （1）用什么方法來(lái)知道大家最喜歡的圖形和顏色呢？（投票）大家把自己的票貼到黑板上來(lái)，一起上來(lái)好嗎？（分組貼選票——有序）</p><p class="ql-block"> （2）請(qǐng)一個(gè)組最喜歡紅色課桌的上去貼師：他們貼??好不好，好在哪里？（貼的很整齊）</p> <p class="ql-block"> ?。?）全班分組依次上黑板貼自己票（最喜歡的課桌顏色），學(xué)生貼的很整齊，象形統(tǒng)計(jì)圖雛形。</p> <p class="ql-block"> ?。?）課件出示投票亂的：他們貼的好還是我們貼的好？好在哪里？（整齊，分類(lèi)）</p><p class="ql-block">師：像這樣分分類(lèi)，排整齊，有什么好處？（可以一眼看出來(lái)喜歡哪種課桌的人數(shù)最多）只要比什么就可以了？（比長(zhǎng)短）</p> <p class="ql-block"> 2.整理</p><p class="ql-block"> 師：還很方便數(shù)，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？</p><p class="ql-block"> 指名數(shù)后記錄在對(duì)應(yīng)的顏色下面。</p><p class="ql-block"> 師：老師給添上線(xiàn)，就得到了一張記錄表。</p> <p class="ql-block"> 3.分析</p><p class="ql-block">師：校長(zhǎng)拿到這張記錄表后，他能知道什么呀？</p><p class="ql-block">師：校長(zhǎng)還能知道我們今天有多少人參加了投票呢？你知道嗎？（體會(huì)統(tǒng)計(jì)的科學(xué)性）</p> <p class="ql-block"> 4.回顧梳理統(tǒng)計(jì)過(guò)程：分一分——數(shù)一數(shù)——填一填，這樣的過(guò)程數(shù)學(xué)上叫做數(shù)據(jù)的分類(lèi)和整理。</p><p class="ql-block"> 5.反思：那學(xué)校是不是就選紅色的課桌呢？為什么？</p><p class="ql-block">生1：不一定，可能別人不喜歡。</p><p class="ql-block">師：我們就是選更多人喜歡的。</p><p class="ql-block">生2:還有別的班級(jí)可能不是最喜歡紅色。（抽樣調(diào)查的局限性）</p> <p class="ql-block"> 6.用畫(huà)“正”字方法收集記錄數(shù)據(jù)</p><p class="ql-block">師：如果用這樣的方式來(lái)記錄票數(shù)，你會(huì)怎么記？來(lái)試試（播放動(dòng)態(tài)投票視頻，學(xué)生嘗試記錄）</p><p class="ql-block">問(wèn)：1.為什么跟不上了？（因?yàn)橛械暮⒆赢?huà)圖形）</p><p class="ql-block">2.誰(shuí)記得快？來(lái)跟大家分享一下你的方法。（學(xué)生介紹畫(huà)斜杠，打勾，畫(huà)正字等方法）</p> <p class="ql-block"> 7.統(tǒng)計(jì)品格的培養(yǎng)</p><p class="ql-block">師：是不是用上簡(jiǎn)單符號(hào)就一定能記準(zhǔn)確？（還有專(zhuān)心——品格培養(yǎng)）學(xué)生再次聽(tīng)錄音記錄，并將數(shù)據(jù)記錄在表格里。</p> <p class="ql-block"> 8.分析數(shù)據(jù)</p><p class="ql-block">（1）看到這張表格，我們能知道什么？（每種人數(shù)，多少，一共）</p><p class="ql-block">（2）知道了兩個(gè)班的數(shù)據(jù)，如果你是校長(zhǎng)，你會(huì)怎么辦？</p><p class="ql-block">a.把這兩個(gè)班的數(shù)據(jù)加起來(lái)，再選。（聽(tīng)起來(lái)很有道理，用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話(huà)）</p><p class="ql-block">b.再聽(tīng)聽(tīng)別班的情況（思考的很全面——全樣調(diào)查）</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 三、鞏固數(shù)據(jù)收集和整理的方法</b></p><p class="ql-block"> 玩石頭剪刀布游戲</p><p class="ql-block">師：怎么記錄？（視頻播放后：出現(xiàn)表格）你能看出他們玩了幾次嗎？（看表格，看玩的過(guò)程）</p><p class="ql-block">師：你們會(huì)這樣玩嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)合作要求（錄音播放）</p><p class="ql-block">學(xué)生同桌合作游戲中經(jīng)歷收據(jù)收集過(guò)程。</p><p class="ql-block">一對(duì)同桌展示：看表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？</p><p class="ql-block">播放石頭剪刀布的規(guī)律——用上了數(shù)據(jù)分析。</p> <p class="ql-block"> 這是一節(jié)充滿(mǎn)童真童趣又不失數(shù)學(xué)韻味的數(shù)學(xué)課。孩子們圍繞“學(xué)校要選哪種課桌”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，經(jīng)歷投票收集數(shù)據(jù)，分類(lèi)、擺齊、數(shù)數(shù)、記錄整理數(shù)據(jù)，“從這張表中你知道了什么？”“根據(jù)這個(gè)表來(lái)確定選哪種課桌合適嗎？”“如果你是校長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？”等問(wèn)題思考中分析數(shù)據(jù)，不知不覺(jué)中掌握了收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、反思統(tǒng)計(jì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)方法，數(shù)據(jù)意識(shí)的種子悄然植根在孩子們的心田，孕育發(fā)芽。</p><p class="ql-block"> 出彩一：數(shù)據(jù)分類(lèi)</p><p class="ql-block"> 教師通過(guò)出示亂亂的投票圖片和孩子們整齊的擺票對(duì)比：哪種方法好，好在哪里？讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)“分一分，擺整齊”的數(shù)據(jù)收集方法，孩子們多么喜悅。</p><p class="ql-block"> 出彩二：數(shù)據(jù)記錄</p><p class="ql-block"> 在實(shí)際收集數(shù)據(jù)中，常常不是靜止不變的數(shù)據(jù)，這就需要孩子們掌握快速記錄數(shù)據(jù)的方法。是告訴孩子？還是讓孩子自己想辦法？戴老師把創(chuàng)造的機(jī)會(huì)留給了孩子們，通過(guò)一段越放越快的視頻，孩子們?cè)凇案簧稀钡挠涗浝щy中“被逼著”想到了簡(jiǎn)便的方法：斜線(xiàn)，1,正字，劃勾等，多么靈動(dòng)創(chuàng)生的課堂。</p><p class="ql-block"> 出彩三：數(shù)據(jù)分析</p><p class="ql-block"> 教師組織了兩次數(shù)據(jù)分析：一是在孩子們投票統(tǒng)計(jì)后，引導(dǎo)孩子們思考：“校長(zhǎng)拿到這張表，可以<span style="color:rgb(237, 35, 8);">知道</span>什么？”讓孩子們學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)表中讀取數(shù)據(jù)，還能進(jìn)行數(shù)據(jù)的比較（相差關(guān)系）和合并（求和），從而培養(yǎng)孩子們的嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)計(jì)品質(zhì)。二是在孩子們用符號(hào)記錄再次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后，再次引導(dǎo)孩子思考：“校長(zhǎng)拿到這張統(tǒng)計(jì)表，如果你是校長(zhǎng)，你會(huì)怎么<span style="color:rgb(237, 35, 8);">做</span>？”讓孩子們能通過(guò)數(shù)據(jù)做出決策，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，培養(yǎng)孩子的數(shù)據(jù)意識(shí)。</p>