“區(qū)”動童年 “域”見美好——西湖幼兒園室內(nèi)區(qū)域游戲觀摩研討活動

天長市西湖幼兒園

“區(qū)”動童年，“域”見美好，一點(diǎn)一滴皆用心，一角一落皆教育。2023年3月17日下午，為更好地促進(jìn)姊妹園間的緊密融合，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，給老師創(chuàng)設(shè)一個相互交流、資源共享、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)平臺，激勵教師不斷地探索，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、能力提升更上一個新的臺階，西湖幼兒園開展室內(nèi)區(qū)域游戲觀摩研討活動。銅城幼兒園、秦欄幼兒園、漢澗幼兒園、漢澗第二幼兒園、關(guān)塘幼兒園、楊村幼兒園、永豐幼兒園、十八集幼兒園、興業(yè)幼兒園、第四學(xué)前教育網(wǎng)格組各園所園長及教師，齊聚西湖幼兒園進(jìn)行觀摩與研討。 一、入園簽到?? 園長、老師們?nèi)缂s而至，積極配合入園簽到，一切井然有序，在輕松愉快的氛圍中，開啟了全園的室內(nèi)區(qū)域游戲觀摩研討之旅。 二、追隨兒童綻放成長??? 在錢園長、張老師的陪同下，老師們走進(jìn)室內(nèi)區(qū)域游戲活動現(xiàn)場。在室內(nèi)區(qū)域游戲中，多感官的材料支持幼兒的多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒沉浸于創(chuàng)造快樂的游戲和探索未知的世界，期間，老師們細(xì)心觀察、用心記錄，大家被小朋友們創(chuàng)意無限的游戲所深深吸引，并發(fā)自內(nèi)心的感受到游戲樂趣與價值。 區(qū)域是孩子們室內(nèi)個別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的場所，孩子們在這里充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮他們的自主性和主體性，每一個細(xì)微之處都散發(fā)著教育智慧。老師們本著“幼兒為本”的原則，賦予每個區(qū)域豐富的“生命力”，全方位滿足孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展需要，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深層次和挑戰(zhàn)性的活動。 三、全園區(qū)域游戲觀摩?? 托小班組?? 托小班組的老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，考慮到幼兒剛?cè)胗變簣@，存在一定的分離焦慮。因此托小班以娃娃家、生活區(qū)此類可愛、溫馨、貼近家庭生活的區(qū)域?yàn)橹?，不僅可以很好的緩解孩子們的入園焦慮，同時在游戲中也培養(yǎng)了孩子們的生活自理和自我服務(wù)能力。 中班組?? 中班是幼兒各方面能力飛速發(fā)展的時期，因此在材料投放上老師們別有巧思，從材料的多樣性和層次性出發(fā)，滿足孩子多方面發(fā)展需求，孩子們在區(qū)域中自主選擇自己喜愛的區(qū)域、和同伴們一起游戲、一起探索。 幼兒通過自由搭建，發(fā)展了幼兒的空間知覺，認(rèn)識圖形基本形狀，通過分工合作，共同設(shè)計、建構(gòu)，不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，想象力，還可以發(fā)展幼兒的人際交流表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的社會性。 大班組?? 秉承著豐富性、藝術(shù)性、探索性原則，大班區(qū)域更注重幼兒的自主探索，讓每一個角落都能成為幼兒自主操作、探究學(xué)習(xí)的園地。 三、聆聽思考齊思并進(jìn)?? 實(shí)地觀摩結(jié)束后，姊妹園的代表老師們分別從室內(nèi)區(qū)域游戲中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的投放、幼兒的發(fā)展等方面分享了自己的見解和感受，并提出自己在觀摩活動中的感悟，進(jìn)一步推動姊妹園室內(nèi)區(qū)域游戲的高質(zhì)量發(fā)展。 四、理論剖析交流分享?? 西湖幼兒園誠摯邀請了億童教育裝備研究院安徽省區(qū)培訓(xùn)主任楊莉老師給大家開展了區(qū)域游戲?qū)ｎ}的分享。 楊老師從區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放以及開展流程三個方面給現(xiàn)場的老師作了詳細(xì)、深度的剖析。 楊老師在區(qū)域活動的準(zhǔn)備與實(shí)施兩個階段，詳細(xì)地講解了“游戲活動的發(fā)起”、“游戲觀察”、“教師干預(yù)指導(dǎo)”、“收拾整理，交流評議”等重要細(xì)節(jié)。通過分析實(shí)際案例，與老師們進(jìn)行交流問答，解決區(qū)域活動中存在的問題。 此次培訓(xùn)活動，教師們對億童區(qū)域活動組織的價值、意義以及具體策略有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，為幼兒園區(qū)域游戲推進(jìn)指明了新方向。教師們將進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐，充分挖掘其價值，拓展游戲內(nèi)容與指導(dǎo)方式，讓幼兒的游戲更加精彩！ 觀摩和研討的過程，是一次欣賞的過程，也是一次學(xué)習(xí)的過程，更是一次展示老師智慧的過程。幼兒園區(qū)域活動是一種自由、開放、操作性強(qiáng)的個體學(xué)習(xí)活動，關(guān)注的是對孩子自主學(xué)習(xí)方法的獲得、解決問題和探索問題等能力的培養(yǎng)，也是教師實(shí)施個別教育，促進(jìn)幼兒個性和諧發(fā)展的有效途徑。陳鶴琴說過：“小孩子生性好動，視游戲?yàn)樯币虼?，為寶貝的生命像花朵綻放，我們將再接再厲，不斷地提高認(rèn)識，讓孩子成為游戲真正的主人。 編輯|胡馬艷初審|張曉花終審|錢紅