<p class="ql-block"> 3月17日下午，十堰市茅箭區(qū)“文之蘊(yùn)”馬小麗名師工作室順利開展第五期主題研討活動(dòng)。在工作室主持人馬小麗老師的帶領(lǐng)下，全體成員齊聚區(qū)教研室，主要圍繞“落實(shí)單元習(xí)作要素，優(yōu)化習(xí)作教學(xué)環(huán)節(jié)”展開研討。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)安排</p> 環(huán)節(jié)一? ?分享心得，收獲成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 來自京中學(xué)校的許君婕老師匯報(bào)分享了自己的學(xué)習(xí)心得。</p> <p class="ql-block"> 在講座中，彭老師提出上好小學(xué)作文課的關(guān)鍵在于，教師細(xì)致解讀和深入思考。彭老師進(jìn)行了詳盡細(xì)膩地分析：首先要讀懂教材，教材的研讀又分為三個(gè)方面：其一讀懂“這一個(gè)”教材，就是對(duì)每一次的習(xí)作要求進(jìn)行深入的解讀，彭老師以《身邊那些有特點(diǎn)的人》為例，剖析出本次習(xí)作的主題目標(biāo)、語言表達(dá)支架、指導(dǎo)擬題等七個(gè)方面的要求。其二，讀懂“這一類”，彭老師就部編版小學(xué)習(xí)作的編排，從縱向展開分析，發(fā)現(xiàn)其編排是緊貼學(xué)生的生活，統(tǒng)一指向一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，按梯度逐步提高要求的。其三是讀懂“這一套”教材，她將教材中的閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的辯證關(guān)系很明確地闡述出來，她指引我們看到了教材編排對(duì)于學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的著力點(diǎn)是觀察能力，她發(fā)掘出了教材中除了習(xí)作外，還有星羅棋布隱藏著的小練筆，句段的訓(xùn)練，她讓教材立體全面的展現(xiàn)在我們面前。彭老師還指出在解讀教材外，讀懂學(xué)生，讀懂課堂也是至關(guān)重要的。想要作文教學(xué)邁出關(guān)鍵的一步，就是要求我們摒棄粗線條思維，從細(xì)致的多層次解讀開始！</p> 環(huán)節(jié)二：培訓(xùn)反饋，相互學(xué)習(xí) <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本期安排布置老師們線上自主研修內(nèi)容，分別是觀看名師彭愛芬講座《習(xí)作教學(xué)，從“讀懂”開始》和宋運(yùn)來老師的部編版三年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作課例《這樣想象真有趣》。</span></p> <p class="ql-block"> 老師們潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記</p> <p class="ql-block"> 老師們?cè)趯W(xué)習(xí)筆記后都寫下了自己的心得體會(huì)</p> <p class="ql-block"> 觀看名師習(xí)作課例，老師們總結(jié)梳理名師習(xí)作教學(xué)模式</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)組老師老師按照優(yōu)秀筆記評(píng)選辦法，通報(bào)第五期培訓(xùn)情況，激勵(lì)老師們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中善于思考總結(jié)，學(xué)有所獲。</p> 環(huán)節(jié)三：專家引領(lǐng)，賦能提質(zhì) <p class="ql-block"> 此次集中學(xué)習(xí)“童漫大王”宋運(yùn)來老師的習(xí)作講座《寫景（植）作文很簡(jiǎn)單》</p> <p class="ql-block"> 宋老師的講解非常接地氣，他講到五感寫景法：1.視覺察形觀色。2.聽覺記錄聲音。3.嗅覺吐露芬。4.觸覺身臨其境。5.味覺含英咀華。緊抓我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的難點(diǎn)進(jìn)行了觀點(diǎn)的闡述和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享。</p> <p class="ql-block"> 宋老師還講了切實(shí)可行的習(xí)作教學(xué)策略，讓我們了解了寫景作文這樣教，課外寫景作文也不難，以及如何巧用思維導(dǎo)圖構(gòu)建習(xí)作的思維框架，列舉“寫銀杏樹”“寫風(fēng)”“寫小草”三個(gè)教學(xué)實(shí)例，讓不知如何下筆的孩子變得文思泉涌。</p> 環(huán)節(jié)四：集體備課，優(yōu)化設(shè)計(jì) <p class="ql-block"> 根據(jù)工作室活動(dòng)安排，各個(gè)小組的老師們依據(jù)第四期研討梳理的習(xí)作教學(xué)模式，自主備課，每個(gè)小組依次匯報(bào)選課及備課情況。然后分小組集體備課，落實(shí)單元習(xí)作要素，細(xì)化優(yōu)化每個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 寫人、記事、想象、寫景（物）、實(shí)用文體五個(gè)小組分類研討，氛圍濃厚熱烈</p> 環(huán)節(jié)五：總結(jié)部署，下期再見 <p class="ql-block"> 最后，由工作室主持人馬小麗老師總結(jié)安排部署后期工作，每期按時(shí)按要求完成自主研修和讀書學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫筆記撰寫心得，后期組內(nèi)校內(nèi)磨課，對(duì)共同研討的習(xí)作教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并做好資料收集整理，同時(shí)準(zhǔn)備市級(jí)、區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作。</p><p class="ql-block"> 第五期的培訓(xùn)豐富而充實(shí)，老師們通過專注聽講、做筆記、交流汲取了大量的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)無止境，提升正當(dāng)時(shí)，工作室將不忘初心，勤勉奮進(jìn)，常態(tài)長(zhǎng)效開展各類活動(dòng)，不斷提升成員教育教學(xué)水平!</p>