<p class="ql-block"> 童年就像一串七彩的泡泡，裝滿了童真和童趣，孩子就像一個個小泡泡，追逐、奔跑、嬉笑。圓圓的泡泡記錄著孩子們的童年，承載著孩子們的五彩夢想。吹泡泡是小班幼兒非常喜歡玩的一個游戲，當(dāng)大大小小、五顏六色的泡泡在空中飛舞、飄揚，就會引得幼兒一聲聲歡呼、一陣陣驚喜。</p> 活動緣起 <p class="ql-block"> 一天餐前，音樂響起，小朋友們準(zhǔn)備洗手吃飯，這時，盥洗室里穩(wěn)穩(wěn)擠了好多的洗手液，遇到水揉搓后出現(xiàn)了好多泡泡，只見他舉高雙手對老師說：“老師，你看我的手上有好多泡泡！”旁邊的小朋友們都舉高自己的手給老師看，元寶也在洗手說：“老師，為什么我的手上沒有泡泡呢？”說著使勁地搓著自己的小手……基于孩子們的興趣，我們開啟了探秘泡泡之旅。</p> <p class="ql-block">教師支持： </p><p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，將身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。泡泡一直深受著小朋友們的喜愛，他們對泡泡也充滿了好奇，泡泡有什么奧秘，能這么吸引孩子呢？那么我們就追隨著孩子的腳步，一起踏上和泡泡的奇妙之旅！</p> 尋找泡泡行動 集體大討論 <p class="ql-block"> 經(jīng)過激烈的討論，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對泡泡的了解還比較少，于是我們決定進(jìn)行一次泡泡大調(diào)查，讓小朋友和爸爸媽媽一起去尋找生活中的泡泡，以圖文結(jié)合的方式記錄下來。</p> <p class="ql-block">教師支持： </p><p class="ql-block"> 孩子們在跟爸爸媽媽一起尋找泡泡的過程中發(fā)現(xiàn)，原來在我們的身邊到處都有“神奇的泡泡”。幼兒是天生的科學(xué)家、探索者，在成人的鼓勵和引導(dǎo)下，他們通過觀察和感知了解到生活中有各種各樣的泡泡，接著讓孩子們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。因為有了生活經(jīng)驗，所以在交流表達(dá)上孩子們就會更加地主動和自信。</p> 關(guān)于泡泡的發(fā)現(xiàn) 泡泡工具大集合 泡泡的形狀 泡泡的顏色 <p class="ql-block"> 陽光下的泡泡</p><p class="ql-block"> 光照到的泡泡是彩色的，光沒照到的泡泡是透明的。</p> 摸一摸我們發(fā)現(xiàn) <p class="ql-block">教師支持： </p><p class="ql-block"> 在認(rèn)識泡泡的過程中，孩子們通過看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)泡泡的形狀是圓形的，有大有小，泡泡的顏色是透明的，在陽光下會變成五顏六色，泡泡一碰就破了。孩子們對泡泡有了進(jìn)一步的認(rèn)識......</p> 探究泡泡的秘密 <p class="ql-block"> 針對“如何制作泡泡液”這一問題，我們再次進(jìn)行了討論......經(jīng)過討論，我們最終決定用洗手液、洗潔精和洗衣粉三種材料進(jìn)行實驗。盆作為裝泡泡液的容器，吸管作為攪拌泡泡液的工具。小朋友自主選擇分組，在老師們的幫助下進(jìn)行泡泡液的制作。</p> <p class="ql-block"> 開始制作泡泡液了，孩子們熱火朝天地忙碌了起來，哪種材料才能成功呢？我們一起來看看吧！</p> <p class="ql-block">實驗小結(jié)：</p><p class="ql-block"> 運用三種材料＋水的方法，幼兒基本都成功制作出了泡泡液，沒有成功與材料的量有關(guān)。</p><p class="ql-block">教師支持： </p><p class="ql-block"> 孩子們有觀看老師制作泡泡液的經(jīng)驗，所以在材料的選擇上也較為熟悉。通過制作泡泡液的活動，幼兒利用材料和工具來探究泡泡是如何制作的過程，他們特別喜歡這種探究方式，在操作過程中，孩子們對制作泡泡液的材料和工具的選用有了全新的體驗。</p> 趣玩泡泡 <p class="ql-block">泡泡還可以怎么玩呢？</p><p class="ql-block">1.*泡泡堆堆堆*</p><p class="ql-block">提供材料：泡泡液、盤子、杯子、吸管</p> <p class="ql-block">2.*彩色泡泡*</p><p class="ql-block">提供材料：顏料、瓶蓋、紙</p> <p class="ql-block">3.*葉子吹泡泡*</p><p class="ql-block">提供材料：樹葉，泡泡水，盤子</p> <p class="ql-block">4.*戶外“吹泡泡”游戲*</p><p class="ql-block">吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡不見了。</p> <p class="ql-block">教師支持： </p><p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“藝術(shù)來源于生活，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。”我們將自制泡泡液投放到美工區(qū)，泡泡液和顏料融合就變成了七彩泡泡，孩子們在玩七彩泡泡中進(jìn)行了泡泡畫的創(chuàng)作，在吹吹、玩玩中體驗藝術(shù)活動的無窮樂趣，培養(yǎng)了幼兒對色彩的感受力。同時在多次嘗試中探索失敗的原因，不斷地完善自己的作品。</p> 繪本推薦 課程總結(jié) <p class="ql-block"> 面對“泡泡”，孩子們總有數(shù)不盡的憧憬，享不完的樂趣！在本次課程故事中，孩子們主動去嘗試、去探索，并在其中體驗到了成功的快樂。 </p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出 “幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”生活中蘊含著無數(shù)的科學(xué)知識，這些都需要老師和家長們在日常中多關(guān)注，有意識地豐富孩子的知識經(jīng)驗，激發(fā)孩子自主探索的欲望，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，讓孩子們在活動中充分感知、多元體驗、快樂成長！ </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 生活中蘊含著無數(shù)的科學(xué)知識，對于小班的幼兒來說，科學(xué)探索方面的知識經(jīng)驗還不豐富，對科學(xué)活動的操作缺少經(jīng)驗。通過對泡泡的探索，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對科學(xué)的探究興趣，豐富了幼兒對泡泡的認(rèn)識和經(jīng)驗，激發(fā)幼兒自主探索的欲望，在積極探索的過程中不斷獲取正面的感官體驗。 </p><p class="ql-block"> 泡泡的故事結(jié)束了，但是我們還會有新的故事繼續(xù)產(chǎn)生，敬請期待......</p>