<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 朗朗讀書聲，孜孜勤學影。這才是校園該有的樣子，一篇優(yōu)美的課文，一首精致的小詩，一份熱切的情懷……朗讀會給予她生命！</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">——題記</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 春風浩蕩滿目新，揚帆奮進正當時。2023年3月16日上午，君澤村小學、佛善村小學全體語文教師相聚在佛善村小學三樓工作室，開展以朗讀為主體的語文研修活動。參加本次活動的有佛善村小學校長賈慶濤，君澤村小學校長李曉寬。本次活動由君澤村小學蘇兵康老師主持。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次活動流程如下:</b></p> 領導致辭定方向 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 君澤村小學校長李曉寬從團隊建設談到教師成長。她說:一個人可以走得很快，但走不很遠，大家一起走才能走的更遠！我們每一個人都要有團隊意識，合作意識，跟著團隊走，我們才能走得更遠，飛得更高。最后預祝本次聯(lián)誼活動圓滿成功。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 佛善村小學賈慶濤校長對君澤村全體語文教師表示歡迎，并著重強調：我們要多進行這樣的聯(lián)片教研，和兄弟學校共同學習，共同提高，共同發(fā)展，要提高我們的教學質量，就要提高教師的基本素養(yǎng)和教學能力，發(fā)揮每一個教師的潛力，讓我們的教學能力再上新臺階！</b></p> 課堂展示學方法 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 君澤村小學和佛善村小學全體語文老師共同觀摩學習王一帆老師的朗讀指導課《延安，我把你追尋》!</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王一帆老師動聽的聲音，精妙的設計，清晰的思路，生動的態(tài)勢語言，別具一格的朗讀指導，構成了這樣美的課堂！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 瞧！我們的老師聽得多么認真，筆記記得多么細致！就像在吸收甘甜的雨露，享受一場豐盛的課堂教學盛宴!</b></p> 說課展示明思路 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王一帆老師從單元主題、教學內容、設計思路、對學生朗讀指導的過程進行說課。</b></p> 評課交流啟智慧 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課后，老師們先分別談了自己的想法和建議，接著一同思考，一同交流，碰撞出思維的火花，生成朗讀指導方法智慧，把如何指導好學生朗讀的話題推向高潮！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 崔英老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王老師的整堂閱讀指導課教學思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。老師特別在引導學生朗讀時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 吳儀聰老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 聽了王老師的課，感受到了她的用心、精心和艱辛。導入有寬度有廣度，貼切主題。環(huán)節(jié)考究，層層深入，循序漸進。語言優(yōu)美抑揚頓挫，過渡生動自然。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張利敏老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 聽了王老師的課，收獲滿滿。王老師在教學中以學生自主讀為主，注重學生在自讀、聽同伴讀中初步明白詩意。最后的拓展，從延安精神，拓展到不同時期不同的中國精神，讓課文內容深化升華。師生合作朗讀時更是聲情并茂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 蘇兵康老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 今天聽王老師的課，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。王老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 趙曉維老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王老師別具一格的導課引人入勝，指導朗誦過程時刻關注學生，無痕跡穿插學習語文要素和單元主題，讓難講的課文接地氣，按朗讀要求層層落實，讓孩子讀的有感情，體會有深度，心中有力量～</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 耿開麗老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王老師本節(jié)課思路清晰，設計精巧，講解詳細，指導到位，語言優(yōu)美，音質醇厚！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 吳欣欣老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 今天聽了王一帆老師的一節(jié)朗讀指導課，我覺得這節(jié)課非常精彩，聲情并茂的朗讀給人一種聽覺上的享受。精彩課堂的呈現(xiàn)來源于老師對資源的充分利用、日常教學的扎實訓練、學習活動的有效設計以及學生朗讀的深入實踐。在朗讀指導課課堂上，若能通過引導學生想象畫面，加深他們對詩歌的理解，并用朗讀促進理解，用朗讀表達理解，從而達到以聲傳情的效果，將學生和聽課者帶進我心入文、文入我心、我入文心的境界，教學目標達成了，學生素養(yǎng)提升了，這就是一節(jié)充滿生長感和思維力的好課！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 趙雪靜老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 1.王老師課堂語言恰當優(yōu)美流暢，有利于學生更好地理解文本。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2.在解讀文本時結合單元要素把握重點，達成學習目標。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 3.學生多種形式朗讀和教師范讀相結合，層層遞進將自主學習推向高潮。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 蔣盼榮老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課堂上，王老師能夠針對教材的重難點，設置不同梯度的問題進行導學，既能引發(fā)自主思考，又注重了知識之間的銜接和練習，提高了課堂的有效性。提問的方式、語氣始終能吸引學生的注意力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 邵韞韶老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本課是一首新體詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。教學中，王老師積極的為學生創(chuàng)設一種情趣盎然的學習氛圍，使學生受到熏陶、感染和激勵從而主動學習。改進了之前的不足，做到了課堂上教師少告訴，多激勵多引導，讓學生成為課堂真正的主人。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 姜楠楠老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一帆老師的課，板書優(yōu)美，語言優(yōu)美，學生配合好，整體效果很好。但是學生知識面窄?！堆影玻野涯阕穼ぁ肥且黄哂袗蹏竦默F(xiàn)代詩。其中還有幾個非常重要的歷史場景，由于小學，初中，高中整體都貫穿了愛國精神，所以在小學期間，是否要抽出幾節(jié)課來讓學生了解近代史，去感受愛國精神呢？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 邢雪雪老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一帆老師的課，聲音優(yōu)美，語言銜接自然，整個課堂思路清晰，準備充分，以多次朗讀對比讓孩子知道朗讀時情感的重要性！并且每個階段朗讀都以一個成語來評價，引導學生循序漸進地做到聲情并茂！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 佛善村小學語文教研組長吳瑞敏老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王老師本節(jié)課讓學生分小組探究學習，結合歷史資料體會作者情感；充分調動學生學習積極性，讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讀懂詩歌內容，體會作者對延安精神追尋的熱切！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 君澤村小學教務主任閆筱寧老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王老師本節(jié)課張弛有度，循循善誘，課堂氣氛活躍，有收有放，將知識性、思想性、藝術性完美結合，為學生創(chuàng)設視、聽、說于一體的情境，銜接過渡自然，余韻悠長。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 佛善村小學教務主任李志娜老師:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王一帆老師的閱讀指導課精心的設計讓人眼前一亮。亮點一師生配樂誦讀，將本節(jié)課的朗讀指導推向了高潮，亮點二，老師很好的落實了本單元的單元主題，天下興亡，匹夫有責。精心設計拓展環(huán)節(jié)，對長征精神、井岡山精神、抗疫精神等進行拓展，很好的達成了教學目標。我們一路前行，一路探索，如何更好的將語文要素落實到課堂……</b></p> 主持人總結 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 工作室主持人劉聚蕊老師用感謝和綻放作為關鍵詞對本次活動做了總結。感謝君澤村小學李曉寬校長、佛善村小學賈慶濤校長對本次聯(lián)片教研給予大力支持，并全程參與；感謝第一次來工作室參加研修的新成員；感謝工作室第二小組全體成員共同的努力，對本次活動的精心安排。希望工作室成員能夠在一次次學習中不斷進步，在各自的崗位上發(fā)揮自己的光和熱，綻放更加努力的自己！</b></p> 歌曲欣賞潤心靈 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 聽我們老師優(yōu)美的歌聲，暢想未來，唱出希望!</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 世界那么多人，讓我們在這里相遇相處相知!讓我們共同珍惜這份緣分吧！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 這是我們智慧的結晶，思想的碰撞，讓我們一起在這里共同啟航，走向遠方!</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 工作室主持人劉聚蕊寄語：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 一群志同道合的教育追夢人，一間精致優(yōu)雅的工作室，一份堅定的鄉(xiāng)村守望，讓我們有了這場遇見。一同用勤勞的雙手創(chuàng)建，疑難重重，柳暗花明；一同用靈動的智慧碰撞，知識浸潤，如琢如磨；一同在鄉(xiāng)村講臺上努力；一同在小小的舞臺沉醉，笑語歡聲，相互包容......</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 天道酬勤，力耕不欺。在一次次的磨課中，我們從普通課堂走向精品課堂；在一次次教研中，我們從一無所知走向經驗豐富；在一次次實踐中，我們從稚嫩走向成熟，看到了學生快樂成長。心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉。我們全身心投入，在鄉(xiāng)村教室的講臺上努力工作，終將會看到快樂優(yōu)秀的鄉(xiāng)村少年。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 孤舉者難起，眾行者易趨。在成長路上，我們相互扶持，相互鼓勵，在失敗中汲取教訓，在成功中分享經驗，在追求教育理想之路上信念堅定，永不放棄！</b></p> <p class="ql-block"><b>文字: 全體語文教師</b></p><p class="ql-block"><b>攝影: 王子菡</b></p><p class="ql-block"><b>編輯: 耿開麗</b></p><p class="ql-block"><b>審核: 工作室全體成員</b></p><p class="ql-block"><b>承辦: 工作室第二小組</b></p>