示范課引領(lǐng) 說(shuō)評(píng)課提升--“劉志峰名師工作室”送課支教費(fèi)莊小學(xué)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

定陶區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

春之美 在于萬(wàn)象更新教之美在于鉆研提升 　　浩蕩春風(fēng)起，奮進(jìn)腳步疾。為了充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)帶動(dòng)作用，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校教育教學(xué)之間的合作交流，2023年3月17日，我校劉志峰名師工作室?guī)ьI(lǐng)教研團(tuán)體到馬集鎮(zhèn)費(fèi)莊小學(xué)開(kāi)展教研結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。 授牌儀式 　　趙校長(zhǎng)在講話(huà)中提到“劉志峰名師工作室”入駐馬集鎮(zhèn)費(fèi)莊小學(xué)，是積極響應(yīng)區(qū)教體局提出的“菏澤市定陶區(qū)第二期（2023--2026）區(qū)級(jí)以上名師名校長(zhǎng)工作室結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”，是落實(shí)幫扶農(nóng)村小學(xué)的有效舉措，是費(fèi)莊小學(xué)師生的幸運(yùn)之事，是實(shí)現(xiàn)提升師生素養(yǎng)、高效發(fā)展的有用載體。 　　劉志峰校長(zhǎng)指出這次活動(dòng)主要是為了搭建教師之間展示交流、學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源的共享，達(dá)到教師共同提升、互助成長(zhǎng)，同時(shí)也希望咱們費(fèi)莊小學(xué)的老師們也能去第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一起交流學(xué)習(xí)！ 　授牌儀式正式進(jìn)行，馬集學(xué)區(qū)甘紹安主任與費(fèi)莊小學(xué)趙洪雷校長(zhǎng)對(duì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師表示熱烈的歡迎和感謝。 課例展示 《鴿巢問(wèn)題》是一節(jié)比較抽象的課。劉天宇老師以預(yù)言引入，激趣設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，化難為易。并通過(guò)操作、觀察、比較、說(shuō)理等數(shù)學(xué)活動(dòng)解決鴿巢問(wèn)題，并引申到生活實(shí)際中遇到的類(lèi)似問(wèn)題，由易到難。學(xué)生不斷地動(dòng)手操作驗(yàn)證、演示展示，并多說(shuō)一說(shuō)為什么，如學(xué)生個(gè)別說(shuō)、一起說(shuō)……學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等，理解了鴿巢原理，并歸納出:至少數(shù)=商＋1。整節(jié)課學(xué)生參與度高、效率高！ 《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課范文志老師準(zhǔn)備充分，并立足于學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，用手中的學(xué)具“分一分，說(shuō)一說(shuō)，涂一涂”讓學(xué)生不斷經(jīng)歷、體驗(yàn)和探索，從而理解分?jǐn)?shù)的意義。通過(guò)比較，思考，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)明確單位“1”這一概念，并認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)單位。這一過(guò)程充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念和在數(shù)學(xué)課堂中積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法。課堂氛圍活躍，充滿(mǎn)激情，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，教學(xué)效果良好，整節(jié)課輕松愉快流暢！?????? 思維碰撞、精彩紛呈 交流探討 　　精彩的課例展示后，所有人員移步費(fèi)莊小學(xué)三樓微機(jī)室進(jìn)行深入交流。 　　工作室的兩位老師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了思維還原，講述了自己的課后反思。 　　聽(tīng)課教師各抒己見(jiàn)、暢所欲言，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)與教研風(fēng)格。我們相信，這既是一次向下扎根的教學(xué)探索活動(dòng)，又是一場(chǎng)向上生長(zhǎng)的思想交流活動(dòng)。 　　李兆燕書(shū)記首先就如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、如何改變教師的教學(xué)狀態(tài)對(duì)兩校教師做了精確的指導(dǎo)其次對(duì)兩位老師的課進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，有針對(duì)性的提出了關(guān)于課堂教學(xué)的建議。 　　劉志峰校長(zhǎng)用他自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路以及本次備課研課的過(guò)程，指導(dǎo)在座教師要踏踏實(shí)實(shí)研究教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打教好學(xué)。教學(xué)的設(shè)計(jì)一定要用心，從孩子出發(fā)，把教學(xué)真真正正地落實(shí)到深處。今后我們將搭建更多兩校教師共同交流的平臺(tái)，不斷激發(fā)兩校教聯(lián)體的活力。     最后，費(fèi)莊小學(xué)趙洪雷校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)劉志峰工作室教研團(tuán)隊(duì)不辭勞苦的到來(lái)表示熱烈的歡迎和感謝。同時(shí)他們希望第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們以后能常來(lái)傳經(jīng)送寶。 　　劉志峰名師工作室成員與馬集學(xué)區(qū)、費(fèi)莊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)合影。 　　送教到校促提升，以課領(lǐng)訓(xùn)助成長(zhǎng)。此次“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)送去了理念和經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)燃了智慧和熱情，搭建了城鄉(xiāng)教師交流的好平臺(tái)，收獲了教育思想與教育形式的拓寬與洗禮。愿城鄉(xiāng)教師攜手，為更多的學(xué)生帶來(lái)更高質(zhì)量的教育。