<p class="ql-block"> 時(shí)光恰好，初春相見。春日共研，催開一樹花香；追夢(mèng)語(yǔ)文，沉醉一路芬芳。3月16日，濰坊市教科院分別在昌邑和臨朐舉行了“濰坊市小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)課堂展示活動(dòng)”。壽光市臺(tái)頭鎮(zhèn)教育學(xué)區(qū)組織全鎮(zhèn)語(yǔ)文老師們通過線上和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的方式，積極參與此次課堂展示活動(dòng)。</p> 課堂展示 <p class="ql-block">臺(tái)頭學(xué)區(qū)重點(diǎn)聽了鄉(xiāng)鎮(zhèn)組文昌小學(xué)會(huì)場(chǎng)的課堂展示</p> <p class="ql-block"> 青州市的丁蕙金老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《肥皂泡》精讀引領(lǐng)課。課堂教學(xué)扎實(shí)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。學(xué)生們結(jié)合生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)意思。老師為了更好地幫助學(xué)生理解“五色的浮光”，課堂上和孩子們吹起了肥皂泡。</p> <p class="ql-block"> 壽光市臺(tái)頭鎮(zhèn)中心小學(xué)的王曉丹老師，執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)《我們家的男子漢》略讀實(shí)踐課。曉丹老師課堂上充滿活力，帶領(lǐng)學(xué)生從“制作成長(zhǎng)手冊(cè)”的大情境入手，先播放了自己的成長(zhǎng)手冊(cè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：借助小標(biāo)題，把握文章內(nèi)容；抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)人物形象；巧換小標(biāo)題，練習(xí)擬題方法；課堂小練筆，書寫成長(zhǎng)故事來一步步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，充分的展現(xiàn)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)理念，把教學(xué)評(píng)落實(shí)到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)也很好的落實(shí)了本次活動(dòng)的主題“跟著閱讀學(xué)寫作”，以讀促寫，讀寫結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 昌樂的黃菲老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)第七單元的習(xí)作《我的自畫像》習(xí)作指導(dǎo)課。黃老師用自己的自畫像導(dǎo)入，出示老師的下水文，然后引導(dǎo)學(xué)生一步步邊讀邊分享自己的特點(diǎn)、興趣愛好、性格等，然后通過課文里的重點(diǎn)語(yǔ)句總結(jié)學(xué)法，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行練寫、展示、評(píng)價(jià)。學(xué)生在方法的指引下，寫出了很多精彩的片段，學(xué)有所成。</p> <p class="ql-block"> 濱海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的蔡艷艷老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)《田忌賽馬》精讀引領(lǐng)課。蔡老師通過單元主題“思維”導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生一步步發(fā)散思維，課堂上充分運(yùn)用人物圖、思維導(dǎo)圖、布陣圖等學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生更好地梳理和分析思維的過程，指導(dǎo)分角色朗讀孫臏和田忌的對(duì)話，也非常出彩。課堂的逐步追問，發(fā)散了學(xué)生的思維，碰撞出思維的火花，結(jié)出了思考的碩果。</p> <p class="ql-block"> 寒亭的李薔老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)第六單元的習(xí)作《神奇的探險(xiǎn)之旅》習(xí)作指導(dǎo)課。李老師的課堂也是充分體現(xiàn)了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“優(yōu)秀探險(xiǎn)故事評(píng)選”的大情境，三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)也是在大情境和大任務(wù)的指引下，通過設(shè)置探險(xiǎn)預(yù)備時(shí)、探險(xiǎn)小錦囊、探險(xiǎn)創(chuàng)作時(shí)三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握了習(xí)作方法：要素邏輯要注意、環(huán)境心理來幫忙、人物裝備巧運(yùn)用。運(yùn)用習(xí)作方法、依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完成探險(xiǎn)創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block"> 峽山區(qū)的鹿明杰老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)《威尼斯的小艇》精讀引領(lǐng)課。鹿老師創(chuàng)設(shè)的大情境是“制作城市形象宣傳冊(cè)”濰美如畫，坊名遠(yuǎn)揚(yáng)。預(yù)習(xí)反饋環(huán)節(jié)充分運(yùn)用了助學(xué)小軟件，提前統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的朗讀、識(shí)字、寫字等掌握情況，然后有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)習(xí)，事半功倍。在研讀課文時(shí)，通過讓學(xué)生上臺(tái)在課件上圈畫、多種形式朗讀、補(bǔ)充古詩(shī)資料等，掌握動(dòng)靜結(jié)合和以動(dòng)襯靜的寫作手法。同時(shí)，在有限的課堂內(nèi)，又完成了主題叢書兩篇文章的拓展閱讀和習(xí)作練筆，可謂課堂效率之高。</p> <p class="ql-block"> 高密市的王娟老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)《牧場(chǎng)之國(guó)》的精讀引領(lǐng)課。王老師創(chuàng)設(shè)“制作文旅手帳，獲得文旅金手帳”大情境，引導(dǎo)學(xué)生通過制作荷蘭文旅手帳，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)描寫、靜態(tài)描寫、擬人的修辭等寫作方法，進(jìn)而拓展閱讀《荷蘭散記》，學(xué)法遷移，最后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法、依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來寫“月光下的荷塘”這一場(chǎng)景。有讀有品，有悟有寫。</p> 線上聽課 <p class="ql-block">臺(tái)頭鎮(zhèn)臺(tái)頭小學(xué)的老師們參加線上聽課</p> <p class="ql-block">臺(tái)頭鎮(zhèn)趙埠小學(xué)的參加線上聽課</p> <p class="ql-block">臺(tái)頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們參加線上聽課</p> <p class="ql-block">臺(tái)頭鎮(zhèn)鄭輦小學(xué)的老師們參加線上聽課</p> <p class="ql-block">臺(tái)頭鎮(zhèn)大坨小學(xué)的老師們參加線上聽課</p> <p class="ql-block">臺(tái)頭鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們參加線上聽課</p> 課例點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束以后，所有評(píng)委老師都分維度對(duì)課例進(jìn)行了評(píng)價(jià)。有的評(píng)委對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定給出了建議，有的評(píng)委針對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù)作出了指導(dǎo)。有的評(píng)委在學(xué)習(xí)支架的搭建上進(jìn)行了梳理，可以給學(xué)生一些學(xué)習(xí)建議、匯報(bào)形式、制作思維導(dǎo)圖、繪制表格等多種形式，幫助學(xué)生借助學(xué)習(xí)支架更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。還有的評(píng)委從課堂提問、主題叢書和整本書的拓展閱讀、組織學(xué)生學(xué)習(xí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等方面作出了指導(dǎo)。壽光的周主任從語(yǔ)文學(xué)習(xí)要有語(yǔ)文味，要有讀書聲、要有情有趣方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。最后王志全主任從單元整體學(xué)習(xí)和教學(xué)評(píng)一致性方面進(jìn)行了總結(jié)。</p> 學(xué)習(xí)收獲 <p class="ql-block">臺(tái)頭鎮(zhèn)中心小學(xué)程冰清老師的學(xué)習(xí)收獲</p> <p class="ql-block">臺(tái)頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐子敏老師的學(xué)習(xí)收獲</p> <p class="ql-block">臺(tái)頭鎮(zhèn)大坨小學(xué)的劉鑫宇老師的學(xué)習(xí)收獲</p> <p class="ql-block">臺(tái)頭鎮(zhèn)中心小學(xué)的楊英芳老師現(xiàn)場(chǎng)聽課的學(xué)習(xí)收獲</p> <p class="ql-block"> 憑海好臨風(fēng)，潮涌正揚(yáng)帆，通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們積極思考，研讀單元整體備課和教學(xué)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)在教育道路上探索、前行！</p> <p class="ql-block">編輯：楊英芳</p><p class="ql-block">審核：魏慶偉</p>