<p class="ql-block ql-indent-1">將自理能力細(xì)化成一個個的小目標(biāo)，每個月實現(xiàn)一個目標(biāo)，將目標(biāo)可視化，小朋友更容易達(dá)成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班圖書區(qū)的圖書的分類擺放符合小班的年齡特點，用簡單的形狀和圓點將繪本分類擺放，小朋友可以根據(jù)圖示分類擺放圖書。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">區(qū)角環(huán)創(chuàng)包含了區(qū)角的游戲計劃、需要的材料，區(qū)角游戲的過程性記錄，例如：第一次搭建、第二次搭建；第一次游戲、第二次游戲。將小朋友玩區(qū)角的整個過程體現(xiàn)在墻面上，小朋友的主體性地位顯而易見。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一日生活皆教育，小班小朋友的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加注重小朋友的生活自理能力，于是小小值日生、喝水、洗手、擺放椅子、進(jìn)餐、穿衣服、遵守常規(guī)也成為了班級環(huán)創(chuàng)的一部分。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">生活自理能力穿脫衣服，用小朋友自己穿脫衣服的步驟圖，方便小朋友們盡快掌握這項技能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班班本課程“找呀找，找朋友”小朋友，想要和誰玩，體現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的重現(xiàn)，用兒童繪畫以及小愛心的方式選出自己想要去的地方。</p> <p class="ql-block">小班班本課程“圓圓的，真好玩”</p>