楊柳柔風(fēng)起，教研正當(dāng)時(shí)——記郴州一中北校區(qū)高三語(yǔ)文組第四次教研活動(dòng)

渠清如許

楊柳風(fēng)柔，桃櫻正盛，2023年3月17日下午，一周一會(huì)的教研活動(dòng)如期而至，郴州一中北校區(qū)高三語(yǔ)文組老師全體參與其中。 課程共探促新意 　　課課用心，課課精心，是教育人用一生在實(shí)踐的理念。3月16日上午，歐吉吉老師精心備課，邀請(qǐng)全組老師蒞臨高三9班觀摩《二輪復(fù)習(xí)之標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》一課。她以回顧錯(cuò)題定調(diào)，在幫助學(xué)生找出問(wèn)題的同時(shí)，又對(duì)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致區(qū)分，并且及時(shí)追蹤，課堂注重訓(xùn)練鞏固追加，幫助學(xué)生有力突破重難點(diǎn)。有講有評(píng)，內(nèi)容充實(shí)，課堂容量較大。 歐吉吉老師上課中 與學(xué)生互動(dòng)中的吉吉老師 全組老師認(rèn)真聽(tīng)課中 扎實(shí)教研磨深意 　　“眾力并，則萬(wàn)鈞不足舉也”，共同教研探究，行則愈遠(yuǎn)。3月17日下午，高三語(yǔ)文組全組教師齊聚4204進(jìn)行教研。 教研中的高三語(yǔ)文組的老師們 　　首先，大家對(duì)歐吉吉老師的公開(kāi)課進(jìn)行了評(píng)課。孫葉老師認(rèn)為歐老師的課快準(zhǔn)狠，指令清晰；劉瑞蘭老師指出歐老師的課選題有深度，課型有難度，在學(xué)生互動(dòng)上可進(jìn)一步加強(qiáng)；曾珊老師認(rèn)為歐老師這次課與之前的公開(kāi)課有反差，重在糾錯(cuò)、改錯(cuò)，重點(diǎn)較為突出；殷海秋老師認(rèn)為此次課知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，PPT知識(shí)點(diǎn)可以稍微分散些；彭文老師提出歐老師的課節(jié)奏較快，課堂容量大，區(qū)分易混點(diǎn)細(xì)致。大家一致認(rèn)為可更進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，更好發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高課堂的效率。 認(rèn)真評(píng)課的老師們 　　接著，白莎老師進(jìn)行了《二輪復(fù)習(xí)之文言文斷句》磨課，她從錯(cuò)題重做導(dǎo)入，重申命題規(guī)律，回顧方法，進(jìn)而過(guò)渡到試題分析講解，準(zhǔn)備充分，內(nèi)容較為充實(shí)。 白莎老師說(shuō)課中 　　然后，孫葉老師進(jìn)行了《二輪復(fù)習(xí)之實(shí)詞理解》磨課，孫老師從真題導(dǎo)入到錯(cuò)題重做，再到方法回顧，最后進(jìn)行實(shí)操——試題分析講解，緊密勾連課內(nèi)詩(shī)詞，并提示要注重教材和語(yǔ)境，磨課內(nèi)容扎實(shí)。 孫葉老師說(shuō)課中 　　緊接著，何黎輝老師就《作文審題立意》進(jìn)行了磨課，強(qiáng)調(diào)對(duì)作文的教學(xué)要分類(lèi)突破，將作文的審題立意類(lèi)型分為事例類(lèi)、事理類(lèi)、寓言類(lèi)、圖片漫畫(huà)類(lèi)、組合類(lèi)，逐層逐步，分類(lèi)突破。 　　最后殷海秋老師圍繞《二輪復(fù)習(xí)之文言文翻譯》進(jìn)行磨課，她以二輪復(fù)習(xí)資料例題為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)翻譯的原則以及注重得分點(diǎn)的提取與點(diǎn)撥，注重突破重難點(diǎn)。 海秋老師磨課中 共筑堡壘齊進(jìn)發(fā) 　　歲月鶩過(guò)，山陵浸遠(yuǎn)，離高考僅剩最后八十來(lái)天，教研不放松，教學(xué)不松弛，“刺破青天”，積累微塵，終成峻極。