<p class="ql-block"> 課堂是教師開展教育活動(dòng)的主陣地，也是教師成長的主要途徑，一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)該有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力，有駕馭課堂的機(jī)智。為了讓教師有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了不斷提高教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；為了打破學(xué)校界限，實(shí)現(xiàn)校級(jí)間同學(xué)科教師間教學(xué)的思想交流與碰撞，學(xué)習(xí)與進(jìn)步。?李莊鎮(zhèn)教研聯(lián)合體集中活動(dòng)?xùn)|南片區(qū)全體語文老師聚在一起，聆聽了竇桂梅老師執(zhí)教的《珍珠鳥》。</p> <p class="ql-block"> 竇桂梅，女，1967年4月出生，漢族，中共黨員?，F(xiàn)任清華大學(xué)附屬小學(xué)黨總支書記、校長。全國著名特級(jí)教師，教授，博士生導(dǎo)師。</p> <p class="ql-block"> 竇老師的課堂,激情洋溢，像一條奔騰向前的大河，時(shí)而蓄勢(shì)待發(fā)，時(shí)而洶涌澎湃，時(shí)而舒緩有致，在這種激情的背后,還蘊(yùn)涵著巨大的理性力量,她引發(fā)了學(xué)生對(duì)人與自然,人與人等關(guān)系以及對(duì)”信賴”主題的思考。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)伊始，竇老師以“珍珠鳥是種怕人的鳥、怎么會(huì)變得不怕人？”這一線索，引導(dǎo)學(xué)生尋找文中人鳥關(guān)系的變化及原因，由此自然而然地領(lǐng)悟“信賴，能創(chuàng)造出美好的境界”這一文章主旨。隨后，竇老師跳出文本，引用了“雖知主恩重，何日肯重來。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼?！薄罢l聞籠中鳥，飛去肯飛還?！钡裙旁娒洌ㄟ^點(diǎn)撥、引導(dǎo)，將學(xué)生建構(gòu)的關(guān)于信賴的話題進(jìn)行了解構(gòu)，由此挖掘出文中所謂的信賴其實(shí)是狹隘的，真正的信賴是還給鳥兒自由。緊接著，竇老師又啟發(fā)學(xué)生想象：假如“我”給了珍珠鳥真正的信賴，珍珠鳥就會(huì)得到真正的自由嗎？由此，引發(fā)了學(xué)生對(duì)人與自然、人與人等關(guān)系以及對(duì)”信賴”大境界的思考。</p> <p class="ql-block"> 課后每位老師都進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。聽評(píng)課的過程就是思維的碰撞，教學(xué)相長。在教書育人上，我們還有更遠(yuǎn)的路要走，有更高的山要爬，在攀爬中大家相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步！相信在我們共同努力之下，我們的每一位教師將不斷提升教學(xué)水平，在自己的崗位綻放光彩！</p>