<p class="ql-block"> 一年好景君須記，最是讀書分享時。為多手段營造數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的良好氛圍，加強(qiáng)老師們的文化建設(shè)，豐富廣大老師的文化生活，新興小學(xué)數(shù)學(xué)組迎來了這學(xué)期的第一次讀書分享會。</p> <p class="ql-block"> 閱讀豐盈新興底蘊(yùn) ，分享積淀教育智慧 ”數(shù)學(xué)老師們結(jié)合工作實際和生活體驗，暢談了自己的讀書感悟。一個個教育故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從老師們口中娓娓道來。老師們的分享各有特色，精彩紛呈，現(xiàn)場掌聲不斷。</p> <p class="ql-block"> 張蓓蕾老師強(qiáng)調(diào)——立本求真，是課堂教學(xué)改革的永恒追求。強(qiáng)調(diào)讓“數(shù)學(xué)味”回歸課堂，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)回到原來的面目，回到最樸素的起點，追求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)向真、向善、向美，具有現(xiàn)實意義。</p> <p class="ql-block"> 王紅老師的深度學(xué)習(xí)引發(fā)老師們思考：什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容更有價值——“讓學(xué)生學(xué)什么”；什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)更有意義——“學(xué)生應(yīng)該學(xué)會什么”；什么樣的學(xué)習(xí)方式更有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)——“怎么學(xué)”；什么樣的方式能力能更好地檢驗學(xué)習(xí)效果——“怎么評”。</p> <p class="ql-block"> 王桂玲老師對如何把數(shù)學(xué)課上得簡單些向我們支招。對于學(xué)生而言，最大的痛苦莫過于“聽不懂，學(xué)不會，還強(qiáng)迫著聽，強(qiáng)迫著學(xué)?！苯處熞屝W(xué)生聽得懂?dāng)?shù)學(xué)，不僅要讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近兒童的已有知識經(jīng)驗，讓教學(xué)符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，還要把數(shù)學(xué)上的簡單些、容易些、樸實些。簡單些，就是用“熟悉的、去解釋"陌生的”，用“具體的”理解“抽象的”，容易些，就是把人為制造的難點降下來，減少千篇一律的統(tǒng)一要求，不要追求課堂上的盡善盡美，鼓勵學(xué)生用原生態(tài)的，甚至有些稚嫩的語言詮釋自己對數(shù)學(xué)意義的理解。</p> <p class="ql-block"> 讀書可以讓人民有信仰，民族有希望，國家有力量。用閱讀傳遞力量，從閱讀中汲取精神動力。莫負(fù)春光，讓我們一起堅持閱讀吧!</p>