<p class="ql-block"> 春日融融，柳絲輕揚(yáng)，沐春風(fēng)和煦溫柔，攜一顆教學(xué)初心，探語研智慧靈動(dòng)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)語文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，蒙陽新星學(xué)校五年級(jí)語文組開展第三次集體備課活動(dòng)！</p> <p class="ql-block"> 首先是王加麗老師帶來的是第四單元精讀引領(lǐng)課《軍神》，教學(xué)過程中，王老師緊緊扣住“為什么稱劉伯承將軍為軍神”以及“沃克醫(yī)生前后態(tài)度的變化”這兩條主線，允許學(xué)生自由地讀、問、討論，既體現(xiàn)了民主，又很好地體現(xiàn)了“導(dǎo)”的作用。讓學(xué)生帶著問題邊讀書邊思考，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)劉伯承將軍豪邁氣概與不屈的精神。</p> <p class="ql-block"> 王老師在本節(jié)課的教學(xué)中非常注重遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，使語文學(xué)習(xí)成為一種學(xué)生自主探究的事。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論交流等，都充分體現(xiàn)了以人為本以文為本的思想，老師尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，充分肯定學(xué)生的答案與做法，既尊重學(xué)生，又給學(xué)生發(fā)揮的空間。</p> <p class="ql-block"> 邵長(zhǎng)娟老師帶來無生先導(dǎo)課，第三單元“遨游漢字王國(guó)”中第二部分《我愛你，漢字》。教學(xué)目的是了解漢字演變，欣賞漢字書法藝術(shù)，了解漢字文化，感悟國(guó)人對(duì)漢字漢語的熱愛。整堂課邵老師緊緊圍繞對(duì)漢字的熱愛為線索開展，幫助孩子們開啟了充滿魅力的漢字王國(guó)大門，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漢字韻味的理解。孩子們徜徉在一幅幅精美的書法作品中，充分感受到漢字的風(fēng)韻。</p> <p class="ql-block"> 課后兩位老師從“單元語文要素，單元人文主題、單元教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)實(shí)施策略”等幾個(gè)方面作了詳細(xì)的介紹，同時(shí)向各位教師展示本單元教學(xué)設(shè)計(jì)和分層作業(yè)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉。各教師針對(duì)兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)分層設(shè)計(jì)展開積極討論，各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。最后大家一致認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力、提高閱讀理解能力、語言運(yùn)用和創(chuàng)新能力，分層作業(yè)有利于促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，利于提高教育教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)不僅是教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，更是大家交流思想與智慧的平臺(tái)，讓思想在碰撞中閃爍光芒，讓頭腦在風(fēng)暴中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓教學(xué)在務(wù)實(shí)高效的備課后發(fā)揮集體的智慧，同時(shí)切實(shí)提高了語文組教學(xué)、教研水平，促進(jìn)了教師的在教學(xué)、教研上的專業(yè)成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">攝影：陳曉</p><p class="ql-block">編輯：陳曉</p><p class="ql-block">審核：梁洪娟、朱明麗</p>