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新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策——林口縣明德小學縣級數(shù)學名師團隊主題教研活動

林口縣明德小學

<p class="ql-block">  “梧高鳳必至,花香蝶自來”。為了進一步提升教師素質,提高教師運用數(shù)學新課標的能力,精準把握新課標的實質,掌握新課標的精髓,也為了更好的發(fā)揮縣級名師的引領和示范作用 ,為我校打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業(yè)務技能精湛的教育教學中堅力量,2023年3月14日,林口縣明德小學縣級數(shù)學名師以團隊合作為研究方式,以課堂教學為主要陣地,著眼于教學研究,著力于教師培養(yǎng),開展了“新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策 ”主題教研活動。 活動由龐明菲老師主持,以小學數(shù)學五年級下冊《2、5的倍數(shù)特征》一課展開。</p> <p class="ql-block">  幾位教師以新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策為抓手,充分發(fā)揮集體智慧,將全新的教育理念融入課堂,以此帶動全校教師業(yè)務能力的提升。</p> 說課 <p class="ql-block">  任衛(wèi)霞老師對《2、5的倍數(shù)特征》一課進行說課。她從“說教材、說教學目標、說教學方法、說教學過程、說板書”等幾個環(huán)節(jié)進行,借助信息技術手段將說課內容呈現(xiàn)在教師面前,與教師之間進行一次思想碰撞。通過說課,教師能高屋建瓴地把握教材,預設學習中的各種“教學事件”,促進教學研究。</p> 課堂教學 <p class="ql-block">  龐明菲老師進行《2、5的倍數(shù)特征》一課課堂教學展示。她以“猜想—驗證—結論—明理”的學習方式讓學生掌握了2、5的倍數(shù)特征,進而讓學生認識、理解奇數(shù)和偶數(shù)含義,再通過游戲獲得“既是2又是5的倍數(shù)特征”,并讓學生應用所學的知識解決數(shù)學簡單的生活問題。課堂上發(fā)揮了學生的主體,著重培養(yǎng)了學生獨立學習、自主探究、創(chuàng)新實踐等綜合能力。借助多媒體輔助教學優(yōu)勢,營造生動活潑的學習情境,創(chuàng)新學習方法,為學生營造了趣味性十足的學習氛圍,使數(shù)學知識生活化,有效地落實了數(shù)學核心素養(yǎng)。</p> 評課 <p class="ql-block">  課后,任衛(wèi)霞老師就龐明菲老師的課進行評課。她點出本節(jié)課的設計充分考慮學生的思維水平、認知結構特點,能誘發(fā)學生深入思考,積極參與課堂教學活動,促進學生個體的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)設有趣的活動能激起學生好奇心、求知欲的新方式、新內容。同時,在課堂教學中,呈現(xiàn)多樣化的教學內容、多樣化的教學方式,可以引發(fā)學生學習興趣,促使學生積極鉆研、探索,參與到學習過程中來。</p> 講座 <p class="ql-block">  弓麗桃老師結合《2、5的倍數(shù)特征》課例做《新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策》講座。講座從四個方面闡述小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策:1.整體設計,推進單元教學;2.創(chuàng)設情境,產生認知沖突;3.依托技術,打造開放課堂;4.動手實踐,調動思維發(fā)散。也讓教師們明確小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新發(fā)展,有利于幫助學生建構知識體系,提升數(shù)學學習能力,促進數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展。</p> <p class="ql-block">  造燭求明,研學求理。參加活動的教師認真聆聽,積極參與,專心記錄,凸顯了本次教研活動的意義。</p> <p class="ql-block">  “課標不厭百回讀,熟讀深思子自知”。通過本次教研活動,我校教師對數(shù)學“新課標”有了更深層次的認識,同時也明確了新學期數(shù)學學科教學研究的方向。今后,我校教師將繼續(xù)研讀課標,深耕教學,做到:心中有“標”,腳下有路,胸中有“度”,教學有方。</p>

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