<p class="ql-block"> 為了加強英語課堂教學(xué)的實效性，提升教師的課堂教學(xué)水平，周老師于3月15日上午親臨教學(xué)一線，全程跟蹤我校兩位英語教師的課堂，關(guān)注教師的成長。</p> <p class="ql-block"> 周老師在我校王曉麗主任的陪同下，分別聽取了三年級英語黃青老師執(zhí)教的Unit 3 Period 1和六年級英語趙雙雙老師執(zhí)教的 Unit 2 Food and health 6a6b。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)常態(tài)課結(jié)束后，教研員分別與兩位教師進行了面對面的交流指導(dǎo)。首先充分肯定我校英語教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，對兩位老師給予了肯定，隨后也給出了切實可行的建議。</p> <p class="ql-block"> 授課過程中注重對三年級學(xué)生詞匯教學(xué)，詞圖不分離，給予學(xué)生直觀教學(xué)，注重了單詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分和歸類。周老師同時指出了存在的問題，教學(xué)重點不夠突出，本次教學(xué)應(yīng)該把重點放在歌曲教學(xué)，再穿插單詞教學(xué)，醍醐灌頂?shù)刂赋隽它S老師在備課過程中的困惑，此外，引導(dǎo)學(xué)生會唱歌曲到會創(chuàng)編歌曲，提升學(xué)生英語能力，由Toby放風(fēng)箏的圖片引入，復(fù)習(xí)鞏固舊知，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最后，周老師該指出學(xué)生在創(chuàng)編歌曲過程，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意押韻，嘗試用學(xué)生們熟悉的兒歌風(fēng)來改編歌曲，提升學(xué)生興趣和能力。</p><p class="ql-block"> 一堂點評課，感覺豁然開朗，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 今天上unit2 food and health 6a 6b部分，教研員特別指出應(yīng)當分別從流利度 語音語調(diào) 聲音洪亮度 還有感情方面評價學(xué)生，使評價多元化，從而建立評價機制。</p> <p class="ql-block"> 聽了教研員清晰明了、中肯而具體的指導(dǎo)，教師們都深感自己受益匪淺，表示要以此為契機，專心打造專業(yè)、切實提高自身素質(zhì)和能力，不斷夯實自己的教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block">來源：銀蓮湖小學(xué)</p><p class="ql-block">編輯：宋曉蘭</p><p class="ql-block">審核：王曉麗</p>