<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 2023年3月15日，悅動園長工作室在英下鄉(xiāng)中心幼兒園開展了《關(guān)于提高農(nóng)村幼兒園幼兒前閱讀能力的指導(dǎo)策略——閱讀材料、環(huán)境準(zhǔn)備篇》片區(qū)大教研。</p><p class="ql-block">教研活動背景：</p><p class="ql-block"> 以圖畫書閱讀為代表的閱讀活動是幼兒園重要的語言活動類型，幼兒在區(qū)域活動時間閱讀時是否能夠自己閱讀呢？孩子們喜歡閱讀嗎？孩子們會閱讀嗎？班級閱讀區(qū)的環(huán)境是否適宜呢？圖書區(qū)投放的圖畫書是否適合本班本年齡段幼兒閱讀呢？怎樣提升幼兒閱讀興趣呢？</p> <p class="ql-block"> 開展活動前，我們的主持人冒佳主任帶領(lǐng)大家一起閱讀了《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》語言領(lǐng)域中（閱讀與書寫準(zhǔn)備）的各個年齡階段的所需要達(dá)到的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">分組討論:</p><p class="ql-block">（1）我們都知道培養(yǎng)孩子們良好的閱讀興趣很重要，那么我們各個年齡段的幼兒應(yīng)該閱讀什么類型的圖書呢？</p><p class="ql-block">（2）小組討論并制定適合本年齡段幼兒閱讀的圖書目錄。</p> <p class="ql-block">各年級組的老師們展開激烈的討論。</p> <p class="ql-block">通過討論，老師們列出以下幾種:</p><p class="ql-block"> 安全教育類、知識科普類、情緒認(rèn)知類、愛國教育類、行為習(xí)慣養(yǎng)成類等等。</p> <p class="ql-block"> 各年級組分析研討后制定出了符合年齡階段的圖書目錄，并進(jìn)行了分享。</p> <p class="ql-block">分析研討:</p><p class="ql-block"> 觀看目前班級幼兒閱讀視頻，以及環(huán)境圖片，發(fā)現(xiàn)了什么問題？</p> <p class="ql-block"> 在觀看了現(xiàn)在圖書區(qū)的布置后，發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題:</p><p class="ql-block"> 1、圖書區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)氛圍不濃厚。</p><p class="ql-block"> 2、圖書種類和數(shù)量不達(dá)標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 3、圖書未按照種類進(jìn)行分類。</p><p class="ql-block"> 4、沒有突現(xiàn)動靜結(jié)合的原則。</p><p class="ql-block"> 5、不符合幼兒年齡特點。</p><p class="ql-block"> 6、空間比較小。</p><p class="ql-block"> 7、光線不充足。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面我們要做的就是擴(kuò)大圖書區(qū)的空間、分類擺放、增加圖書的種類和數(shù)量、布置圖書區(qū)的環(huán)境。</p> <p class="ql-block">分析討論:</p><p class="ql-block"> 怎樣通過家園共育為幼兒提供豐富的閱讀環(huán)境呢？如何能引導(dǎo)家長開展親子閱讀活動呢？</p> <p class="ql-block"> 在研討分析后，得出了以下四種辦法:</p><p class="ql-block">①幼兒跟父母共同閱讀一本書，讓幼兒來園與其他幼兒進(jìn)行分享，老師拍攝視頻發(fā)至家長群，讓家長看到孩子帶來的書都是有益的。</p><p class="ql-block">②通過閱讀講述的過程中，讓幼兒用符號，或者是用圖畫的方式記錄或者畫出故事中印象深刻的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">③利用周末的時間讓家長帶幼兒去參與社會實踐活動，去書店看書進(jìn)行親子閱讀。</p><p class="ql-block">④讓幼兒每周共讀一本書。</p> <p class="ql-block"> 閱讀習(xí)慣是孩子一生的財富，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是我們的責(zé)任，之后我們只需靜待花開，孩子和父母一起堅持閱讀，陪伴成長，彼此滋養(yǎng)， 共同閱讀、一起成長！??</p>