【三抓三促進(jìn)行時(shí)】春風(fēng)溫潤(rùn)萬(wàn)物蘇，紅梅吐艷芊葉競(jìng)?！衅咧薪萄谢顒?dòng)有序展開(kāi)

渭子

春風(fēng)撫松吐新芽，暖陽(yáng)催柳綻紅顏。雨伴白雪綴北山，露潤(rùn)紅梅競(jìng)滿園。為落實(shí)“三抓三促”活動(dòng)，各教研組按照學(xué)校行事歷安排，從第二周始，制定教研計(jì)劃，安排教研活動(dòng)，各科教研活動(dòng)有序展開(kāi)。 　?。ㄕZ(yǔ)文教研組教研活動(dòng)） 語(yǔ)文組在本學(xué)期制定計(jì)劃時(shí)強(qiáng)調(diào)：要以新課標(biāo)研究為重點(diǎn)，以新教材研讀為基礎(chǔ)，以新中考策略為方向，以新教法探究為目標(biāo)，以新課程教學(xué)為載體，以新課堂教學(xué)為陣地，以教研活動(dòng)為抓手，“育人為首，育才為主”，以學(xué)生核心素養(yǎng)提升為導(dǎo)向，探究單元群文閱讀新教法，探索課后服務(wù)新方式，鉆研“先學(xué)后教+目標(biāo)+合作+探究”有效課堂教法，依學(xué)情依教情科學(xué)合理作業(yè)布置，以傳統(tǒng)節(jié)日校園活動(dòng)契機(jī)抓學(xué)生活動(dòng)，以活動(dòng)育學(xué)生能力素養(yǎng)提升；以新時(shí)代語(yǔ)言示范校建設(shè)爭(zhēng)創(chuàng)為契機(jī)，抓學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)；以校級(jí)及其它評(píng)優(yōu)課活動(dòng)等為契機(jī)，抓教師課堂教學(xué)技能提升；以各級(jí)培訓(xùn)為載體，整體提升語(yǔ)文教學(xué)綜合素質(zhì)技能。 　?。〝?shù)學(xué)組教研活動(dòng)） 數(shù)學(xué)學(xué)科是我校目前薄弱學(xué)科，從近幾年的及格率、平均分、優(yōu)秀率來(lái)說(shuō)，提升速度較慢。與相同生源校比較，教師的基本素養(yǎng)、教學(xué)技能都不差，但課堂教學(xué)效率較低。面對(duì)這種困境，教研組本學(xué)期確定主要以示范課和外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流為平臺(tái)學(xué)，促教育教學(xué)方式方法的改進(jìn)；以課后扶困補(bǔ)差為抓手，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與提升；以周檢測(cè)為載體，積極推動(dòng)周周清、月月清工作，在鞏固基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生基本解題能力的訓(xùn)練與提高。通過(guò)學(xué)校內(nèi)部組織聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課，周考、月考、期中期末檢測(cè)及成績(jī)分析會(huì)，積極促進(jìn)教師思想轉(zhuǎn)變、態(tài)度轉(zhuǎn)變、方法轉(zhuǎn)變、扶困策略轉(zhuǎn)變，尤其要發(fā)揮好課堂主陣地作用，精講、精練、多練，加強(qiáng)課后督查引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步提高。 　?。ㄓ⒄Z(yǔ)教研組教研活動(dòng)） 英語(yǔ)教研組評(píng)課摘要 第一、要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最好采取先學(xué)后教方式，將新單詞的學(xué)習(xí)在新課前預(yù)習(xí)階段學(xué)習(xí)完成，給新課堂擠出時(shí)間。 第二、重視學(xué)生對(duì)課文短文的誦讀，在誦讀過(guò)程中再次鞏固識(shí)記單詞。 第三、要將單詞及短語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)講解貫穿于文章具體環(huán)境中理解，及時(shí)對(duì)所學(xué)單詞及短語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)形成前后整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生筆記的整理習(xí)慣培養(yǎng)。 第四、要加強(qiáng)短文的聽(tīng)力課堂試聽(tīng)訓(xùn)練，要利用好早讀時(shí)間，做好英語(yǔ)聽(tīng)力的再?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練。 第五、教師課件制作一定要以學(xué)情為根基，以教情為出發(fā)點(diǎn) ，適合班級(jí)學(xué)生學(xué)的需要，更要適合自己教的需要，千萬(wàn)不可拿來(lái)即用，甚至被課件捆綁，喪失教學(xué)的靈活性與機(jī)動(dòng)性。 第六、加強(qiáng)與學(xué)生交流互動(dòng)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)教學(xué)環(huán)境之中。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)向要明確，問(wèn)題設(shè)置要明晰，引導(dǎo)語(yǔ)言要明了，訓(xùn)練目標(biāo)要清楚，題目設(shè)置要科學(xué)，時(shí)間分配要合理。 　?。ɡ砘瘋湔n組教研活動(dòng)） 本學(xué)期，理化組教研會(huì)教研活動(dòng)計(jì)劃以新中考學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)為導(dǎo)向，以課堂教學(xué)為主陣地，以強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)為基本，在做好組內(nèi)公開(kāi)課評(píng)優(yōu)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作和探究能力，進(jìn)一步加強(qiáng)書本知識(shí)與生活實(shí)踐的結(jié)合性理解。 （老師引導(dǎo)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)） 備課組認(rèn)為，物理實(shí)驗(yàn)是物理知識(shí)的具體化生活化實(shí)踐化過(guò)程，及時(shí)有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更能促進(jìn)學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解，更能開(kāi)拓學(xué)生解題的思維。 　　（政史組教研活動(dòng)） 政史備課組老師及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。在市級(jí)骨干教師李玉金老師帶領(lǐng)下，以李玉金老師名師教研室為陣地，我校道法科目教學(xué)成績(jī)穩(wěn)居前列。政史科目，時(shí)間跨度大，內(nèi)容較前期更加豐富，除教學(xué)外更承擔(dān)著“育人”重要任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)教材進(jìn)行更加精準(zhǔn)的了解，熟悉教學(xué)內(nèi)容之間邏輯關(guān)系，既具體有抽象，更需要精準(zhǔn)引導(dǎo)，靈活方法，既要掌握具體的知識(shí)點(diǎn) 又要整合整體脈絡(luò)。同時(shí)要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，這就需要老師更加豐富課堂知識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生掌握課本知識(shí)的同時(shí) ，學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 　?。w音美教研組教研活）（圖為3月15日舉行的七年級(jí)拔河比賽） 伴隨“雙減”和“五項(xiàng)管理”需要，學(xué)校積極探索相應(yīng)的改革策略，積極組織體音美教研組開(kāi)展大課間活動(dòng)，以體育運(yùn)動(dòng)塑造型學(xué)生健康體魄，以音樂(lè)歌聲堅(jiān)定學(xué)生理想志向，以美術(shù)繪畫陶冶學(xué)生情操情趣。通過(guò)一系列音體美活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，減輕了學(xué)生課程作業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生在校愛(ài)校、學(xué)習(xí)的興趣，陶冶了學(xué)生高尚的人格情操。 　　（校領(lǐng)導(dǎo)班子成員推門聽(tīng)課） 按照教育局要求和學(xué)校工作需要，學(xué)校班子成員在正常兼課代課外，積極抽時(shí)間開(kāi)展推門聽(tīng)課，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課、教案、作業(yè)檢查，促教研活動(dòng)長(zhǎng)效、促課堂教學(xué)有效、促課堂教學(xué)方法改進(jìn)、促教學(xué)成績(jī)提升，抓教案書寫科學(xué)、抓作業(yè)批改及時(shí)、抓課后服務(wù)開(kāi)展，積極推動(dòng)教育教學(xué)工作“抓學(xué)習(xí)促提升、抓執(zhí)行促落實(shí)、抓效能促發(fā)展”。 （部分教師班子成員聽(tīng)課記錄掠影） （班子聽(tīng)課、作業(yè)、教案檢查） 學(xué)校及時(shí)改進(jìn)管理辦法，擠時(shí)間，求高效，促提效，及時(shí)利用周一例會(huì)時(shí)間，全體班子成員參與抽查教師教案、所帶班級(jí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理長(zhǎng)效化、制度化。 校園早春（一） 校園早春（二） 校園早春（三） 文字：田琎監(jiān)制：張三虎審稿：張旭平