<p class="ql-block"> 春風(fēng)得意啟新程，策馬揚鞭勇奮進(jìn)。正則片區(qū)課堂教學(xué)改革“1+6”環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)示范課展示活動于3月13日-15日在正則學(xué)校舉行，“1”是指教師課前編好導(dǎo)學(xué)案，“6”是指課堂教學(xué)過程由“明確目標(biāo)、合作探究、教師精講、練習(xí)矯正、課堂檢測、課堂小結(jié)”六環(huán)節(jié)構(gòu)成。 </p> <p class="ql-block"> 這次課堂教學(xué)改革的目的是要徹底改變過去的學(xué)生聽得多，老師講得多的滿堂灌式的教學(xué)模式。學(xué)生的知識是學(xué)會的，不是老師講會的，學(xué)生的能力是練出來的，不是聽出來的。我們的課堂要突現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正讓學(xué)生動起來，讓課堂高效起來。把新課標(biāo)的理念融入課堂，用神形兼?zhèn)涞淖兪酱蛟煺n堂。</p> <p class="ql-block"> 語文組推出了三堂課——徐浪老師的記敘文教讀課《老王》，楊紅老師的文言文教讀課《雖有嘉肴》，彭展老師的中考小說閱讀復(fù)習(xí)課《小說閱讀》。根據(jù)新課標(biāo)對不同文體的要求，在突出文體特點和緊扣文體基本知識的基礎(chǔ)上，以“1+6”課堂模式呈現(xiàn)，我們每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了反復(fù)討論和修改，目標(biāo)明確，合作探究重點突出，教師精講到位，練習(xí)矯正有針對性，課堂檢測落實，教師總結(jié)收束，導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)預(yù)習(xí)要求、探究重點和對應(yīng)的鞏固練習(xí)。三堂課各有特點，是語文組“1+6”教學(xué)模式的建模研討成果。語文組集中研討建模階段已經(jīng)完成，接下來將進(jìn)入到第二階段，各個嘗試，繼續(xù)在教學(xué)研討中不斷完善！</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組推出了兩堂課，黎冬老師的《三角形》，傅敏老師的《完全平方公式》。針對學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，兩位老師選擇學(xué)生自主探索法教學(xué)，通過師生互動、生生互動、合作探究、合理引導(dǎo)、細(xì)心幫扶、適時點撥，鼓勵學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、表述等過程，讓學(xué)生動腦去思考，動口去交流，動心去關(guān)注。經(jīng)歷問題的發(fā)生、發(fā)展和解決過程，在實踐中探索規(guī)律，在研討中發(fā)現(xiàn)結(jié)論，達(dá)到優(yōu)生得到提高，后進(jìn)生得到發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 教育專家沈祖蕓老師在《2022全球教育報告》提出了一個發(fā)人深思的問題：教育目標(biāo)是什么？教育的目標(biāo)就是培育不確定時代的終身學(xué)習(xí)者，回到“人之為人”的本質(zhì)。王歡老師的閱讀課用“少年說”的節(jié)目串起了青春期孩子們的困惑，讓老師，家長和社會共同來關(guān)注青少年在成長過程中遇到煩惱，張美英老師用優(yōu)美的課件和溫暖的文字呈現(xiàn)了一堂有關(guān)“規(guī)則”話題的作文課。她們兩人的創(chuàng)意通過“1+6”環(huán)節(jié)體現(xiàn)得淋漓盡致，知識上的重點難點處理得當(dāng)，同時又啟發(fā)了學(xué)生的心智，關(guān)注的都是青春期孩子在成長中自然而然長出的樣子，讓我們也重溫了自己的青蔥歲月。聽完課后我們不禁感慨萬千：不同時代的孩子們有不同的煩惱，但年少的孩子們從不孤單，因為有愛與他們同行，這就是教育的溫度，這就是“人之為人”的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”?？梢?，樂學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界。如何讓孩子樂學(xué)？興趣是最好的老師。向韻老師通過創(chuàng)設(shè)了大情景“氧氣分子旅行記”來對“人體的呼吸”這一節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，用情景貫穿整堂課，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇雅倫老師的新授課從交通運輸對城市的重要性說起，然后將血液對人體的重要性娓娓道來，精心設(shè)計課堂，體現(xiàn)趣味性層次性，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。兩位老師在“1+6”環(huán)節(jié)的教學(xué)模式的引領(lǐng)下，把握重點，突破難點，巧妙的教學(xué)設(shè)計與靈活的教學(xué)方法，有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性，提升了課堂教學(xué)的有效度。我想這樣精彩紛呈的課堂孩子們定是喜歡的，在這樣的課堂上孩子們也一定是樂學(xué)且學(xué)有所得的。</p> <p class="ql-block"> 劉婷老師以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一場《旅游業(yè)》的“地理之旅”，以旅游攻略的形式，通過小組合作探究、教師精講、練習(xí)矯正等完成了一次充實的地理之旅。劉姣老師用一分鐘神奇多彩的印度視頻，吸引著同學(xué)們踏上印度的學(xué)習(xí)之旅，“1+6”環(huán)節(jié)，清楚流暢，三個探究活動，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生找到了主要地理事物的分布，歸納出它們之間的聯(lián)系，形成人地協(xié)調(diào)、合理發(fā)展的觀念。和諧、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)到知識，掌握技能，學(xué)會合作?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 課堂新課改，桃李吐芬芳。甘自在老師和田進(jìn)老師的兩節(jié)示范課是完全按照“1+6”課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，整個課堂都以實驗為媒介，用實驗進(jìn)行整個課堂的串聯(lián)，將學(xué)生合作探究演繹的淋漓盡致，是兩堂非常優(yōu)秀的物理課。</p> <p class="ql-block"> 黎為老師上的課題是酸和堿化學(xué)性質(zhì)綜合復(fù)習(xí)，情景導(dǎo)入在實驗過程中出現(xiàn)的問題，以課堂探究的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在探究過程中掌握知識點。并獲得啟發(fā)解決生活中遇到的問題。 </p> <p class="ql-block"> 馮浩老師上的是：金屬和金屬材料的復(fù)習(xí)課，馮老師從中考考點導(dǎo)入，明確這一課題的重要性，落實新課改“1+6”模式。目標(biāo)明確，重難點突出。以扎實的功底給同學(xué)們展示了一堂優(yōu)質(zhì)的課。</p> <p class="ql-block"> 元朝時期，我國疆域面積達(dá)到最廣，李姣老師從元朝的“統(tǒng)”和“治”兩個角度，帶領(lǐng)孩子們了解這個偉大的朝代。思維導(dǎo)圖漂亮清晰，幫助同學(xué)們梳理知識，課堂上她富有激情，讓同學(xué)在熱烈的討論中提高了學(xué)習(xí)能力！胡凰池老師做到了把課堂歸還給學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)到位，老師點播精準(zhǔn)，課堂活動大大調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在玩中掌握了本節(jié)課的易錯點！兩位老師緊扣“1+6”模式，做到了高效學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block"> 楊帆老師《在品味情感中成長》一課，陪著孩子重溫“正則東街義賣”的溫馨畫面，回顧義賣下午的熱鬧場面，帶著滿滿的成就感、滿足感、師生情、同學(xué)誼開啟今天的情感之旅。課堂上圍繞“陽光少年東東”的日常日記開展了生生間交流、師生間討論，圍繞如何獲得和傳遞美好情感的展開了一場思想的追逐。同樣也在“勵志少年邱懷德”的視頻鼓勵下，定會學(xué)做勇敢少年，直面生活中的挫折。</p> <p class="ql-block"> 湛莎老師的《依法行使權(quán)利》一課，從理性直白的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識謠言危害，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中要學(xué)會正確行使權(quán)利和維護(hù)權(quán)利。到通過廣場舞大媽們帶來的噪音污染和材料主人公小麗父親的非理性維權(quán)之路，讓八年級學(xué)生初步認(rèn)識到作為一名青少年應(yīng)該積極培養(yǎng)的道德素養(yǎng)和法律意識。課堂上，一個個想法從孩子的腦海蹦噠出來，又在湛老師潤物細(xì)無聲的講解中熟記于心，教育的魅力就在于教而有法，育兒無聲。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。教學(xué)好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。愿所有老師能弦歌不輟，芳華待灼，在從教路上永遠(yuǎn)充滿激情與夢想！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">汨羅市正則學(xué)校初中部</p>