<p class="ql-block ql-indent-1">虞永平教授說(shuō)：“課程就在兒童的生活中，就在兒童的行動(dòng)里，就在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“幼兒園的教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園班本課程是踐行“課程追隨兒童”理念的有效途徑，從本學(xué)期開(kāi)始，我園嘗試立足班級(jí)，根據(jù)班內(nèi)幼兒的具體情況實(shí)施班本課程，并且在動(dòng)態(tài)生成中建立班本課程框架。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步推進(jìn)教師對(duì)課程的解讀和開(kāi)發(fā)，加快幼兒園班本化課程建設(shè)的步伐，加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流，2023年3月14日，美亭中心幼兒園大班組全體教師開(kāi)展了“如何創(chuàng)設(shè)班本課程”研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">研討問(wèn)題：</p><p class="ql-block">1.什么是班本課程？</p><p class="ql-block">2.班本課程主題來(lái)源自哪些方面？教師如何選擇確立班本課程主題？</p><p class="ql-block">3.如何開(kāi)展？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整個(gè)研討過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了老師們參與的積極性，幾位老師也表達(dá)了自己對(duì)班本課程的觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)充分的互相交流與學(xué)習(xí)，老師們也收獲了更多的班本課程理念和更開(kāi)闊的思考角度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馮老師：通過(guò)今天的教研，我對(duì)班本課程有一定的理解，我覺(jué)得班本課程是依據(jù)兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn),圍繞某個(gè)幼兒感興趣的主題,在教師的支持和幫助下進(jìn)行深入研究,也就是說(shuō)在實(shí)施的過(guò)程中，要體現(xiàn)了幼兒主體性地位,以幼兒的興趣的話題為出發(fā)點(diǎn),能夠給幼兒營(yíng)造一種積極健康成長(zhǎng)氛圍,讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳老師：班本課程從生活中來(lái)，從勞動(dòng)課程中開(kāi)始的，比如：種蒜、培育蒜苗、種地瓜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小娜老師：：“班本課程”，顧名思義是以班級(jí)為單位，師生雙方共同開(kāi)發(fā)的富有班級(jí)特色課程。近期我們班養(yǎng)殖蠶寶寶，幼兒們都特別的感興趣，我們大三班即將開(kāi)展關(guān)于蠶寶寶的班本課程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，亮亮老師作總結(jié)發(fā)言：“班本課程是以幼兒為中心，建立在幼兒興趣基礎(chǔ)上、由師生共同創(chuàng)造的班級(jí)文化，是讓幼兒回歸生活，了解自己所生活的環(huán)境，感知生活的豐富，在自主探索中積累經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)感受，創(chuàng)造新體驗(yàn)的一種新的課程形式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)不但把班本課程作了更清晰的詮釋，更激發(fā)了老師帶領(lǐng)幼兒研發(fā)班本課程的熱情，相信老師們能在“班本化課程”這一跑道上亮出自己的精彩!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖文編輯：大二班</p><p class="ql-block">圖文初審：陳亞亮</p><p class="ql-block">圖文終審：岑瑞芳</p>