<p class="ql-block"> 我不是火種，我只是擎著火炬在行走。 ——題記</p> <p class="ql-block"> 贛鄱名師喜相逢，煙花三月聚南通。3月8日，首批“贛鄱名師名校長啟航工程”培訓(xùn)班在江蘇南通崇川順利開幕。充實(shí)的學(xué)習(xí)之旅拉開帷幕。</p> <p class="ql-block"> 開幕式上，南通市教育局原副局長、名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)團(tuán)長、南通市教育學(xué)會(huì)會(huì)長王笑君給我們做了《當(dāng)代名師名校長的使命與擔(dān)當(dāng)》，殷殷寄語猶在耳畔。</p> <p class="ql-block"> 3月11日，我們名師班再一次迎來王笑君導(dǎo)師，就名師工作室的建設(shè)為我們帶來專題講座和面對(duì)面的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 上午，王導(dǎo)師依托南通中小學(xué)中青年名師工作室的建設(shè)，為我們做《名師工作室建設(shè)的策略和路徑》專題講座，就工作室建設(shè)和發(fā)展的定位、策略和路徑真誠分享，將南通中青年名師工作室建設(shè)和發(fā)展的功能定位、體制機(jī)制、組建方式、活動(dòng)形式細(xì)致分享，大家風(fēng)范盡顯，老師們?nèi)虄A聽，記錄，思考，沉浸式學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室是什么？它不僅僅是備課組，教研組，它是培育新人的沃土，是示范引領(lǐng)的標(biāo)尺，是教育科研的基地，是教育成果的孵化所。</p> <p class="ql-block"> 名師，不僅是一個(gè)稱號(hào)，更是一份責(zé)任。名師，??一枝一葉的赤子情懷，??海納百川的宏大格局，能守寂寞又敢立潮頭，在教育綠洲上激越才情，應(yīng)時(shí)代呼喚不斷更新提升，用赤誠的仁愛和熾熱的喜愛，書寫教育的最美答卷，不負(fù)名師！</p> <p class="ql-block"> 名師走在一起，是星火匯成火炬。所以，南通名師工作室的建設(shè)提出要承擔(dān)培養(yǎng)、科研、引領(lǐng)的三大功能。</p> <p class="ql-block"> 在談到名師工作室建設(shè)與發(fā)展的策略時(shí)，王導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)要把之作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手、名師培養(yǎng)工程的關(guān)鍵階段、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、教育教學(xué)科研的實(shí)驗(yàn)基地、教壇新秀輩出的成長家園。</p> <p class="ql-block"> 在工作室建設(shè)與發(fā)展的路徑介紹時(shí)，王導(dǎo)師指出：以規(guī)范管理奠定工作室的發(fā)展基礎(chǔ)，以創(chuàng)新發(fā)展激活工作室的發(fā)展動(dòng)力，以品質(zhì)建設(shè)提升工作室的發(fā)展水平。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)講座期間，老師們化身照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)，入眼入耳入腦入心地認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，認(rèn)真思考。</p> <p class="ql-block"> 下午，學(xué)以致用，全體名師按學(xué)科分成九個(gè)名師工作室，討論、擬寫工作室的研修計(jì)劃。</p> <p class="ql-block"> 各小組展開了熱烈的討論。</p> <p class="ql-block"> 思維激蕩，智慧碰撞。</p> <p class="ql-block"> 齊思共享，神采飛揚(yáng)。</p> <p class="ql-block"> 虛心請(qǐng)教，臻于圓滿。</p> <p class="ql-block"> 看，閃亮登場(chǎng)的一個(gè)個(gè)工作室團(tuán)隊(duì)，才情和智慧齊飛，精彩在協(xié)作中盡顯。</p> <p class="ql-block"> 秀峰名師工作室</p><p class="ql-block">毓秀贛鄱，相聚南通，溫潤超越，風(fēng)雨彩虹。</p> <p class="ql-block"> 雙馨工作室</p><p class="ql-block"> 德技雙馨 惟精惟心</p> <p class="ql-block"> 指南針名師工作室</p><p class="ql-block"> 崇尚科學(xué) 追求真理 突破自我 勇攀高峰</p> <p class="ql-block"> “生·動(dòng)”小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室</p><p class="ql-block">向?qū)W而教 向生而研 真學(xué)優(yōu)教 生動(dòng)出彩</p> <p class="ql-block"> Σ工作室</p><p class="ql-block">數(shù)形為伴 初高同行 登高望遠(yuǎn) 助力成長</p> <p class="ql-block"> “語”你登峰工作室</p><p class="ql-block"> 深研啟智 以語潤心。</p> <p class="ql-block"> “語”你相約</p><p class="ql-block"> 悅讀閱美</p> <p class="ql-block"> 致美小學(xué)古詩文教學(xué)工作室</p><p class="ql-block"> 古風(fēng)古韻 美讀慧讀</p> <p class="ql-block"> 毓融工作室</p><p class="ql-block"> 英音同行 沉潛共贏</p> <p class="ql-block"> 最后，王導(dǎo)師對(duì)各工作室研修計(jì)劃的制定進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他首先肯定了名師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和研修效率，并對(duì)各名師工作室的研修計(jì)劃從指導(dǎo)思想、研修目標(biāo)、研修主題、研修內(nèi)容、研修任務(wù)、研究安排、研修要求和研修考核共八個(gè)方面提出細(xì)致建議。并特別指出研修結(jié)果要緊扣主題，體現(xiàn)學(xué)科性，關(guān)注跨界融合，伴隨課題研究的整個(gè)過程，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)外互動(dòng)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)研修成果。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人可以走得很快，一群人卻可走得更遠(yuǎn)，一個(gè)名師工作室，當(dāng)成為一個(gè)個(gè)火把，而工作室內(nèi)的每一個(gè)成員，都當(dāng)成為擎著火炬行走的人。讓我們一起，擎著教師成長這個(gè)火炬，行走在贛鄱教育大地，傳播火種，勇毅前行。</p>