<p class="ql-block"> 為了進一步提高新教師的業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)水平，加強教師隊伍建設(shè)，增進教師之問的相互交流，也給新教師提供一個展示的機會，根據(jù)學(xué)校的具體部署，我校在第三、四周舉行了“走進新教師課堂”聽課評課活動。</p> <p class="ql-block"> 每一位教師們精神飽滿、自信從容，在精心備課的基礎(chǔ)上，巧妙運用多媒體手段，輔以精心設(shè)計與構(gòu)思，呈現(xiàn)了精彩紛呈的授課。</p><p class="ql-block"> 一起看一看老師們的精彩授課吧！</p> 語文組教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 吳老師執(zhí)教 《四個太陽》一課，在這堂課中，吳老師動聽如涓涓流水的親切話語，循循善誘的目光，笑容可掬的面容，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">一、吳老師的執(zhí)教的《四個太陽》將字理識字貫穿始終，我們一年級的閱讀課，識字是重點。漢字，不僅是一種語言符號 ，不僅是讀寫漢語言的工具，而且是中華民族積淀了幾千年的文化。所以，識字教學(xué)不僅在于教會學(xué)生會認(rèn)會讀幾個字，更在于激發(fā)學(xué)生識字的興趣。</p><p class="ql-block">二、個性品讀，讀中感，讀中悟。</p><p class="ql-block"> 我們一年級的教學(xué)中，朗讀是非常重要的。本節(jié)課中，吳老師引導(dǎo)學(xué)生在個性品讀中感受、體悟。吳老師用了不同方法對一、二兩段進行朗讀指導(dǎo)。如第一自然段的朗讀教學(xué)，吳老師主要抓?。骸暗教帹曔@個詞語，引導(dǎo)學(xué)生體悟到小畫家希望將清涼送到夏天每一 個角落的美好愿望，另外再重點抓住頓號和逗號等標(biāo)點符號，教給孩子朗讀的技巧。在讀的過程中學(xué)生感受我們中華的語言真神奇，一個小標(biāo)點都能表達不同的感情。</p> <p class="ql-block"> 黎秋宏老師在四（9）班執(zhí)教《白鵝》。在課堂引入環(huán)節(jié)，黎老師創(chuàng)設(shè)生動的漫畫情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更能參與到學(xué)習(xí)中來。在課堂上，黎老師組織學(xué)生圍繞“白鵝的高傲”進行閱讀交流，交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句了解白鵝叫聲、步態(tài)和吃相的特點，把自己獨特的體驗進行流，體會鵝叫聲高傲。教學(xué)過程中，教學(xué)思路清晰，語言準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性，讓學(xué)生通過小組討論，解決課后習(xí)題，同學(xué)們能積極參與的學(xué)習(xí)活動中，效果較好。</p><p class="ql-block"> 課后老師們針對課堂提出建議：1、教師講的時間較多，學(xué)生的朗讀少了一些，應(yīng)該多給學(xué)生讀的時間，以讀悟情。2、多給學(xué)生回答問題的機會。</p> <p class="ql-block"> 全體六年級語文老師在六5班聽了朱菱老師的常規(guī)課，授課的內(nèi)容是《魯濱遜漂流記》。朱老師主要主要圍繞“梗概"展開教學(xué)。</p><p class="ql-block">1、把精力集中在孩子認(rèn)識本課生字，寫好本課生字，寫對本課生字上，讓學(xué)生自寫自查自糾。</p><p class="ql-block">2、回歸文本，播放生動的視頻，讓學(xué)生初步接觸文本，用小標(biāo)題概括法概括一下圍繞魯濱遜寫了哪些事？朱老師先扶后放，運用小竅門：抓住文中關(guān)鍵的詞語概括。再讓學(xué)生帶著問題去解決，學(xué)生自學(xué)自悟，動口、動腦、動手，用不同的符號找出關(guān)鍵的詞語，動筆在相應(yīng)的句子下方做上旁注，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。</p><p class="ql-block">3、利用希沃白板和班級優(yōu)化大師，以小組形式回答問題，效果很好。</p><p class="ql-block"> 整堂課有基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練鞏固，也有閱讀方法上的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)以致用，收到很好的效果。時間倉促，后面糾正一下會更好。</p> <p class="ql-block"> 黃芷玲老師在三（4）班執(zhí)教《鹿角和鹿腿》第一課時。陳海燕教導(dǎo)、周晨主任蒞臨聽課和指導(dǎo)。 黃老師先由猜謎語導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力，并通過讀詞語、學(xué)習(xí)多音字、指導(dǎo)易錯字的書寫、讓學(xué)生嘗試通過填空式的習(xí)題，概括課文大意等活動進行教學(xué)。整堂課的課堂氣氛活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，思路清晰，建議：教師要特別注意書寫筆畫，課前反復(fù)練習(xí)，在指導(dǎo)朗讀方面要多多加強。</p> 數(shù)學(xué)組教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 吳冬妮在五(6)班執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》一課。1.吳老師認(rèn)真?zhèn)湔n做好了充分的準(zhǔn)備，所以吳老師對整節(jié)課的教學(xué)流程成竹在胸，各環(huán)節(jié)銜接自然，引導(dǎo)到位，時間把控很好。2.這節(jié)課吳老師通過直觀圖形引導(dǎo)學(xué)生概括出分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位，精心準(zhǔn)備課件，引導(dǎo)學(xué)生從直觀思維逐漸過度到抽象思維，教學(xué)效果很好。3.如果板書能突出本課的重點不單單只課件出示，這樣的效果更好。</p> <p class="ql-block">1、許愛琴老師設(shè)計流暢，過度自然。</p><p class="ql-block">2、聯(lián)系生活實際，用身高為例子，便于學(xué)生理解和運用。</p><p class="ql-block">3、建議：板書或許簡單，要突出重點內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">1、陳雅麗老師教態(tài)自然大方，語調(diào)親切 。</p><p class="ql-block"> 2、重難點突出，教學(xué)目標(biāo)把握很好。</p><p class="ql-block">3、能充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生參與率很好。</p> <p class="ql-block"> 唐天雅老師在三（10）班上了《有趣的乘法計算》，課后三年級數(shù)學(xué)組教師進行評課。唐老師在這節(jié)課中，通過最強大腦速算引入，學(xué)生與老師PK速算的方式導(dǎo)入新課，提升了學(xué)生對本節(jié)課的興趣，接著在猜想規(guī)律后及時驗證進行小結(jié)，探究2中，對兩個個位相乘得9末尾需寫“09”的情況重點驗證講解，加深學(xué)生對新知的理解。</p><p class="ql-block"> 不足之處:課堂需要注意把控時間，探究過程中在學(xué)生出現(xiàn)困難時教師可適當(dāng)提示。</p> 英語組教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 符老師教態(tài)自然大方，語調(diào)親切，能充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能從學(xué)生的語言能力入手，鼓勵學(xué)生用剛學(xué)過的句型詢問同伴未來一周的學(xué)習(xí)生活計劃，并用游戲、介紹、問與答等多種活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如能在課堂中更多地去關(guān)注到每一位學(xué)困生，并放手適當(dāng)?shù)狞c播引導(dǎo)學(xué)生，不滿堂灌，讓學(xué)生多聽，跟讀音頻，進行有效的輸入，并鼓勵學(xué)生嘗試自己總結(jié)歸納本科知識點，教學(xué)效果會更佳。</p> <p class="ql-block"> 勞詩媛老師的英語課《Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.》本課時主要圍繞“…正在做…”這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進行時結(jié)構(gòu)及用法。本節(jié)課亮點如下：</p><p class="ql-block">1、上課伊始，勞老師歌曲熱身渲染氛圍，溫故知新，引入主題。</p><p class="ql-block">2、教學(xué)活動循序漸進，由淺入深，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高。</p><p class="ql-block">3、學(xué)練結(jié)合，及時鞏固。步步深入見心核，環(huán)環(huán)相連扣主題。</p><p class="ql-block">4、勞老師注重孩子閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀技能的指導(dǎo)。</p> 體育組教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 陳彩影老師在三（12）班執(zhí)教《立定跳遠》。課后體育組教師進行評課:</p><p class="ql-block">1、本節(jié)課在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。</p><p class="ql-block">2 、時間上把控不到位，課堂節(jié)奏比較快，專項練習(xí)密度不夠，要加強對時間把控；課堂管理學(xué)生方面有待欠缺，分組練習(xí)時沒有管理好，體育術(shù)語不夠嚴(yán)謹(jǐn)。</p> <p class="ql-block">王小慧老師在二（5）班執(zhí)教《30米加速跑》。課后體育組教師進行評課:</p><p class="ql-block">1、本節(jié)課中教師教態(tài)認(rèn)真，講解簡明扼要，術(shù)語準(zhǔn)確，口令響亮清楚。</p><p class="ql-block">2、課中學(xué)生積極主動參與參加各種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，通過合作學(xué)習(xí)學(xué)生綜合素質(zhì)和合作學(xué)習(xí)能力得到有效培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">3、活動組織中應(yīng)多方位展示，讓學(xué)生第一時間看到看到動作要領(lǐng)，時間掌控不到位。</p> <p class="ql-block"> 初心育人，匠心筑夢。相信我們的教師，定會保持初心，以更加飽滿的激情，更火熱的朝氣，踏上征程，再創(chuàng)佳績！</p> <p class="ql-block">策劃:林洪師、馮烈軍</p><p class="ql-block">圖片:各年級科組長、備課組長</p><p class="ql-block">編輯:王佳俐</p><p class="ql-block">審核:賴斌</p>