項目化學習——建造塔臺

侯愛仙

項目概要（一）項目名稱 建造塔臺 （二）項目簡介 《建造塔臺》是六年級科學下冊第一單元《小小工程師》單元中的第三課。本單元隸屬于技術(shù)與工程領(lǐng)域。本單元的學習核心是以“建造塔臺”為任務目標，讓學生經(jīng)歷一個“工程”建造的系統(tǒng)過程：明確任務——設計——建造（模型）——測試——評估——改進。通過塔臺建造的實踐活動，學生將初步建立起對工程的了解，感受工程的復雜與魅力。 （三）驅(qū)動問題 如何根據(jù)限制條件設計出符合要求的塔臺模型？ （四）項目成果 包括塔臺競標書、塔臺設計圖、塔臺模型等。 項目實施入項 本項目的研究預計4節(jié)課完成。前期需要設計“活動記錄單”，準備1000根20厘米長的吸管，每組一把剪刀，透明膠帶每組2卷，尺子每組2把等器材和工具。 任務一：認識工程 通過了解“住房”的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)，閱讀“港珠澳大橋”的相關(guān)資料，整理和歸納工程建設過程相似的步驟。明確一個要解決的問題 ↓在限制條件下進行設計 ↓制作一個模型（畫或?qū)懡鉀Q方案） ↓測試這個模型，評估并改進 ↓實施建設 任務二：制定塔臺競標標書任務三：制作塔臺模型任務四：測試評估塔臺模型成果展示項目反思 本單元的學習是以一個“核心驅(qū)動問題”統(tǒng)領(lǐng)整個項目學習，學習目標更加明確。以多個“任務群”為板塊，教學思路更加明晰。第二，整個項目的實施過程中所有學生都在任務驅(qū)動下“做中學，做中思”，同學們發(fā)現(xiàn)問題后能以工程師的身份認真地去尋找解決問題的辦法，如發(fā)現(xiàn)塔臺傾斜，及時測量、調(diào)整角度，發(fā)現(xiàn)塔臺承重不足及時在塔臺中增加起支撐作用的立柱等。他們的思維在活動中得到了鍛煉，動手實踐能力得到了提升，發(fā)展了對工程設計的認識、理解，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)。第三，為了使項目圓滿完成，學生深刻體會到合作的重要性。