<p class="ql-block"> 閱讀能致遠(yuǎn)，書(shū)香亦修身。為了豐富學(xué)生的課外知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時(shí)深化學(xué)校書(shū)香校園特色建設(shè)，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，林東第四小學(xué)于3月1日、3月2日以班級(jí)為單位開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)，孩子們用不同形式展示了寒假里的閱讀收獲。</p> <p class="ql-block"> 一本書(shū)，一個(gè)世界；一個(gè)故事，一段旅程。打開(kāi)一扇閱讀的門(mén)，開(kāi)啟閱讀的旅途，以學(xué)習(xí)為伴的閱讀分享會(huì)，在這里徐徐拉開(kāi)帷幕……</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)在教導(dǎo)處的精心安排和周密組織下，為學(xué)生展示閱讀成果提供了舞臺(tái)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”到“分享”的進(jìn)步。</p> 故事伴童年? 書(shū)香浸心田 <p class="ql-block"> 成語(yǔ)故事家喻戶(hù)曉，同時(shí)深受孩子們的喜愛(ài)。作為我們中華民族悠久歷史文化的一部分，更是中華文庫(kù)的瑰寶。它具有豐富的內(nèi)涵，意義深遠(yuǎn)，讀上去朗朗上口；它的語(yǔ)言生動(dòng)凝練，形象鮮明，具有詼諧性和倫理性，蘊(yùn)藏著十分豐富的知識(shí)和道理。</p> <p class="ql-block"> 孩子們除了利用肢體表演來(lái)詮釋成語(yǔ)之外，還利用連環(huán)畫(huà)、小報(bào)的形式展示了自己的讀書(shū)收獲。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)委老師在不同的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)上領(lǐng)略了不同書(shū)籍的別樣風(fēng)采，他們認(rèn)真記錄了每場(chǎng)讀書(shū)會(huì)的精彩瞬間，同時(shí)也與師生一同重溫一次經(jīng)典，重讀一本好書(shū)，激發(fā)內(nèi)心深處的思考，產(chǎn)生心靈上的共鳴。</p> <p class="ql-block"> 培根說(shuō)：“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代?！边@也許就是讀書(shū)的意義所在吧。</p> 探索生活?yuàn)W秘? ?重溫紅色記憶 <p class="ql-block"> 為什么雞會(huì)吃沙粒？信鴿為什么不會(huì)迷路？為什么變色龍能變色？一個(gè)個(gè)奇怪的現(xiàn)象、一件件看似普通的問(wèn)題，背后卻隱藏著無(wú)窮的科學(xué)奧秘。四年級(jí)的孩子不但從書(shū)本中解開(kāi)了這些問(wèn)題的奧秘，還通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)揭開(kāi)了生活萬(wàn)象的神秘面紗。</p> <p class="ql-block"> 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，躬身實(shí)踐、動(dòng)手操作、驗(yàn)證真理，身體和靈魂總有一個(gè)要在路上，孩子們用簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了他們心中的一個(gè)個(gè)未解之謎。</p> <p class="ql-block"> 紅星閃閃放光彩，紅星閃閃驅(qū)黑暗。伴隨著小主人歷經(jīng)艱難困苦,溫暖心靈緊貼胸口;它,寄托著思念承載著希望,熠熠星輝照亮前方的路;它,就是那顆激勵(lì)了幾代中國(guó)人的“閃閃的紅星”。</p> 讀古典名著? 品百味人生 <p class="ql-block"> “觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷。”</p><p class="ql-block"> 古典四大名著是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凝聚，是歷史文化傳承的載體，讓學(xué)生閱讀經(jīng)典名著不僅可以拓寬學(xué)生的閱讀視野，也可以實(shí)現(xiàn)文化傳承的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 讀有所感——精彩的故事情節(jié)，性格鮮明的人物形象，引發(fā)孩子們思考。他們結(jié)合自己生活實(shí)際，將所感所悟在頁(yè)面流淌。</p> <p class="ql-block"> 讀不盡的"三國(guó)"，說(shuō)不完的"水滸"，看不夠的"西游"，解不清的紅樓"。 </p><p class="ql-block"> 交流過(guò)程中，老師們采用小題測(cè)驗(yàn)、人物賞析、情節(jié)回顧等形式深入聊書(shū)。同時(shí)教師結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格特點(diǎn)，品世間百態(tài)人生。</p> 奇跡人生? 人生奇跡 <p class="ql-block"> 在交流中，同學(xué)們提出了許多值得探究的問(wèn)題:“魯濱遜的人物形象有什么特點(diǎn)?”“魯濱遜為什么能夠在荒島上生存?"……最終同學(xué)們聚焦整本書(shū)最精彩的“荒島生存”部分，在讀書(shū)交流會(huì)上研讀探究。同時(shí)深入領(lǐng)會(huì)分享了面對(duì)困難時(shí)魯濱遜帶給自己的力量，使自己能夠更加勇敢面對(duì)生活，直面生活中的困苦挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們除了閱讀《魯濱遜漂流記》，還閱讀了《騎鵝旅行記》等書(shū)，同時(shí)用文字記錄下了自己的閱讀感受。</p> <p class="ql-block"> 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教誨;似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。</p> <p class="ql-block"> 腹有詩(shī)書(shū)氣自華，與書(shū)相伴的人生，必然充滿(mǎn)生機(jī)，書(shū)香飄溢的校園，必定富有內(nèi)涵。本次假期讀書(shū)展示雖已結(jié)束，但是我們堅(jiān)持讀書(shū)的步伐不會(huì)停止，我校將繼續(xù)助推書(shū)香校園建設(shè)，更好地營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓孩子們有書(shū)香浸潤(rùn)，有好書(shū)相伴，為他們的童年儲(chǔ)存無(wú)限豐厚的精神食糧。孩子們，請(qǐng)繼續(xù)閱讀吧！徜徉在書(shū)香世界，相信你一定會(huì)讀有所獲。</p> <p class="ql-block"> 與書(shū)為伴,悅見(jiàn)書(shū)香;閱讀經(jīng)典,和美教育。在書(shū)中品味清風(fēng)徐來(lái),品茗展卷的書(shū)韻;體驗(yàn)窗外疏花,暗香入字的美妙。</p><p class="ql-block"> 閱讀，是最美的姿態(tài)，閱讀，是香醇濃厚的美酒。林東第四小學(xué)的和美學(xué)子在閱讀中沐浴文化的恩澤，接受經(jīng)典的洗禮，擁抱閱讀，與書(shū)相伴，正在努力成長(zhǎng)為“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的和美閱讀少年。</p> <p class="ql-block">編輯：代艷華</p><p class="ql-block">審核：教導(dǎo)處</p>