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同課異構(gòu)展風(fēng)采,教研互動(dòng)創(chuàng)新篇———興縣城南小學(xué)低段數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”掠影

 溫馨妍語

<h3><br>  時(shí)光恰好,<br>  初春相見,<br>  剛剛好的憧憬與剛剛好的欣喜,<br>  剛剛好又讓我們與教研活動(dòng)撞了個(gè)滿懷,<br>  在這溫馨的校園里續(xù)寫屬于我們的教育故事。<br></h3> <h3>  為進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功,一場如火如荼的“同課異構(gòu), 教學(xué)相長”公開課教學(xué)活動(dòng)正在我校有序舉辦。</h3> <h3>  </h3> <h3>  接下來,就讓我們跟隨鏡頭走進(jìn)老師們井然有序的教學(xué)活動(dòng)吧!</h3> <h3>  <br>  二年級(jí)數(shù)學(xué)組第一節(jié)“同課異構(gòu)”的課程是北師大版第三單元第四課《比一比》:</h3> <h3><br> ?? 課 題 介 紹 ??<br><br></h3> <h3>課題名稱:《3.4 比一比(一)》<br>??????????????????????????????<br>教學(xué)目標(biāo):<br>(1)結(jié)合“比一比”的現(xiàn)實(shí)情境,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法;能用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系;<br>(2)通過“比一比”活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷探索比較數(shù)的大小的過程,掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法;<br>(3)在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。<br>?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? <br>教學(xué)重難點(diǎn):<br>教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。<br>教學(xué)難點(diǎn):熟練進(jìn)行數(shù)的大小比較。<br></h3> <h3> <br> ?? 磨 課 環(huán) 節(jié) ??</h3> <h3>  課前,我們低段數(shù)學(xué)組成員齊聚會(huì)議室,針對本次授課內(nèi)容,展開了積極的討論。對教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行了細(xì)細(xì)的推敲。<br>  </h3> <h3>  各位參與磨課的老師們,針對授課老師的說課內(nèi)容,積極發(fā)表自己的意見,氣氛異?;钴S。</h3> <h3>  通過本次磨課環(huán)節(jié),我們的局限思維在觀念的碰撞與交流中,及時(shí)做到了發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理整合、歸納提升,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。</h3> <h3><br>  每一位教師的專業(yè)成長都離不開集體的智慧。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng),在同中有異,異中求同,授課教師“異”出精彩,相信聽課教師們也“同”樣收獲。</h3> <h3> <br><br>    ?? 課 堂 掠 影 ??<br><br><br></h3> <h3>  3月7日,由二(2)班的成老師首先為我們帶來了數(shù)學(xué)組第一堂公開課《比一比》。</h3> <h3>  課堂上,成老師細(xì)致溫柔、親和力強(qiáng)、頓時(shí)便與學(xué)生拉近了彼此的距離。<br></h3> <h3>  一目了然的板書設(shè)計(jì),加以成老師通俗易懂的講解,讓孩子們對知識(shí)的掌握更加游刃有余?。。?!</h3> <h3>  整堂課自然流暢,成老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),難點(diǎn)處濃墨重彩地深入創(chuàng)設(shè)情境,重點(diǎn)處不厭其煩,耐心講解。<br>  </h3> <h3>  看我們學(xué)的多認(rèn)真,積極舉??發(fā)言,是我們在課堂上最好的學(xué)習(xí)反饋?。。?!</h3> <h3><br>  一節(jié)課下來,成老師的課準(zhǔn)備非常充分,課件制作精美,教學(xué)活動(dòng)豐富多彩,每個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然,課堂扎實(shí)而高效。<br></h3> <h3> 一次教研、一次收獲、<br> 一次成長!<br> 相同的課題,不同的表現(xiàn)方式。<br>  一樣的目的,別樣的場面。<br>  不同的風(fēng)格,同樣的期望。<br>  同課異構(gòu)是思維的火花碰撞,<br>  也是靈感的集中體現(xiàn)。<br>?</h3> <h3><br>  心有所信,方能行遠(yuǎn);<br>  學(xué)有所悟,而后篤行。<br>  </h3> <h3>  興縣城南小學(xué)將繼續(xù)不負(fù)眾望,精誠合作,砥礪前行,創(chuàng)造更加輝煌的明天!<br></h3> <h3>文字編輯:成利琴<br><br>圖片采集:胡亞玲<br><br>審 核:史建國校長<br><br><br></h3>

同課

異構(gòu)

比一比

老師

教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)

教師

數(shù)學(xué)組

課堂

教研