<h3> 昌江中學(xué)《以提升寫作能力為導(dǎo)向的中學(xué)生讀物選擇與使用策略研究》課題組走進(jìn)烏烈中學(xué)進(jìn)行成果交流和推廣。課題主持人徐秀娣老師為烏烈中學(xué)八年級(jí)的同學(xué)們帶來一節(jié)寫作指導(dǎo)課《閱讀是提升寫作的金鑰匙》。</h3> 徐老師首先向同學(xué)們介紹什么是讀后感：“我們讀一篇文章或一本書，往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象；有時(shí)一些事情會(huì)讓你受到感觸；有時(shí)文中講述的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。”然后進(jìn)行寫作指導(dǎo)。<br><br> 一、審題和選材指導(dǎo)<br><br> 要求一：寫讀后感。我們讀過的一篇文章或一本書。對(duì)所讀的內(nèi)容沒有任何限制，只要是你認(rèn)為讀后非常有感觸的都可以寫。<br><br> 要求二：寫讀后感。注意“讀”是基礎(chǔ)，“感”是重點(diǎn)，要著重寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體。寫讀后感，重在感受與思考，因此不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。 二、擬題指導(dǎo)<br><br> 讀后感的題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以根據(jù)文章的主題或自己的感悟擬一個(gè)醒目的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題，如：<br><br> 讀《匆匆》有感 《珍珠鳥》讀后感<br><br> 憤怒與痛惜<br><br> ——《圓明園的毀滅》讀后感 三、構(gòu)思指導(dǎo)<br><br> 1.簡(jiǎn)述與原文有關(guān)的內(nèi)容。<br><br> 簡(jiǎn)要介紹所讀作品的書名、內(nèi)容和自己總的感受。注意一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。<br><br> 示例：《厄運(yùn)打不垮的信念》這篇文章講述了史學(xué)家談遷花了二十多年的時(shí)間編寫的明朝編年史《國(guó)榷》被人偷走后，并沒有像人們想的那樣被打垮，而是從痛苦中掙脫出來，下決心從頭撰寫這部史書。經(jīng)過四年多的努力，一部新的《國(guó)榷》終于誕生了，而且比原來的那部更加翔實(shí)、精彩。<br><br> 2.聯(lián)系實(shí)際寫自己的感想。<br><br> 這部分是文章的重點(diǎn)段。主要寫兩點(diǎn)：一是亮明基本觀點(diǎn)；二是圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際擺事實(shí)講道理。<br><br> 示例：勞動(dòng)中要是沒有苦，又怎么會(huì)有甜呢？世間沒有不勞動(dòng)就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動(dòng)，老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個(gè)有力的證明嗎？勞動(dòng)先苦后甜，我們寫作文時(shí)不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎？但是，當(dāng)看到自己滿意的習(xí)作時(shí)，我們的心里是多么地甜呀！<br><br> 3.總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。<br><br> 結(jié)尾回到所讀的作品中，概括提升主題，升華情感。<br><br> 示例：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。要想做一個(gè)合格的小學(xué)生，要想有所作為，就要抓緊眼前的分分秒秒去學(xué)習(xí)，去努力奮發(fā)向上！這就是《匆匆》這篇文章給我的啟迪，給我的力量！<br><br> 4.好開頭<br><br> 描述式開頭法<br><br> 我再一次拿出那本在書架上已微微發(fā)黃的《西游記》，隨著吳承恩的精彩描述，又一次被其中的情節(jié)吸引住了。（節(jié)選自《讀〈西游記〉有感》）<br><br> 簡(jiǎn)述內(nèi)容式開頭法<br><br> 扣人心弦的戰(zhàn)爭(zhēng)、個(gè)性鮮明的人物、巧妙高明的計(jì)策……《三國(guó)演義》里獨(dú)具特色的英雄人物，跌宕起伏的故事情節(jié)，一個(gè)又一個(gè)充滿傳奇色彩的故事，讓我欲罷不能。（節(jié)選自《讀〈三國(guó)演義〉有感》）<br><br> 引用式開頭法<br><br> “成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！狈_冰心的作品集，我的視線不由得停在了《成功的花》這首散文詩上。（節(jié)選自《《讀〈成功的花〉有感》）<br><br> 5.好結(jié)尾<br><br> 號(hào)召式結(jié)尾法<br><br> 朋友，讓我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從不罵人、不打架這樣的點(diǎn)滴小事做起，做一個(gè)文明的好少年。（節(jié)選自《讀〈釘子的故事〉有感》）<br><br> 感悟式結(jié)尾法<br><br> 母愛，是人間最普通的感情，也是人間最偉大的感情?？此齐S意的一個(gè)眼神，聽似平淡的一句話，無不蘊(yùn)藏著令人感動(dòng)的母愛?。ü?jié)選自《讀〈母愛的力量〉有感》）<br><br> 總結(jié)式結(jié)尾法<br><br> 我用心回味著《草房子》，與它融為一體?！恫莘孔印啡绺?、如詩、如畫，帶給我們美好的回憶和美麗的遐想。當(dāng)我們回眸，你覺得它還僅僅是一座普普通通的草房子嗎？（節(jié)選自《〈草房子〉讀后感》） 四、佳作欣賞<br><br> 徐老師帶著同學(xué)們一起欣賞了《讀<養(yǎng)花>有感》。學(xué)生積極發(fā)表觀點(diǎn)，全身心投入到學(xué)習(xí)中來。 徐老師圓滿完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何寫讀后感。課后課題組和烏烈中學(xué)的老師就本節(jié)課以及課題研究成果開展了熱烈的探討。課題組支持人徐秀娣老師做總結(jié)發(fā)言：“在學(xué)校里，分管的領(lǐng)導(dǎo)、教研室、圖書管理員，以及語文老師，都是學(xué)生進(jìn)校園課外讀物推薦的責(zé)任主體，我們共同負(fù)責(zé)組織學(xué)校內(nèi)的課外讀物的推選和審核的工作。這樣一來，我們的學(xué)生在校園內(nèi)就能夠接受到科學(xué)的讀物推薦，就可以有效避免學(xué)生在課外讀物選擇方面的迷茫、疑惑，可以令學(xué)生少走彎路，從而提高學(xué)生課外讀物的閱讀的有效性?！?