<p class="ql-block"> “教而不研則愚，研而不教則虛”，教研如同教學(xué)之兩翼，相互依托、相互促進(jìn)!為切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)教師深入探討課堂教學(xué)方法，努力打造高效課堂，在侯瑞琴書記全面部署、趙菲校長精心安排以及校委會成員有序組織下，絳縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校公開課教研活動如期進(jìn)行。</p> 教學(xué)篇 <p class="ql-block"> 2月27日上午，數(shù)學(xué)老師們跟著劉欣老師的腳步，一起學(xué)習(xí)了《長方體的認(rèn)識（一）》。</p> <p class="ql-block"> 本課從口算開始，鞏固了異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法。 接著劉老師通過點(diǎn)動成線，線動成面，面動成體的演示，自然而然引出長方體。然后帶領(lǐng)學(xué)生感知了生活中的長方體和正方體。接下來的學(xué)習(xí)，劉老師讓學(xué)生在摸一摸、數(shù)一數(shù)、說一說的過程中，認(rèn)識了長方體的頂點(diǎn)、面、棱及其特征。在學(xué)生充分了解了長方體特征的基礎(chǔ)上，獨(dú)立探究正方體的特征。最后在對比中，進(jìn)一步掌握長方體和正方體面和棱的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 3月1日上午，聆聽了五(1)班侯亭亭老師執(zhí)教的《展開與折疊》一課。</p> <p class="ql-block"> 在3分鐘口算環(huán)節(jié)，侯老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)了計(jì)算結(jié)果要化為最簡分?jǐn)?shù)。在新課教授環(huán)節(jié)，侯老師首先帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識了正方體展開圖，然后通過觀看視頻和學(xué)生演示，探究如何展開一個(gè)正方體，并得到多種不同的展開圖，接著引導(dǎo)學(xué)生用找出一個(gè)面做底面，找出相對的面，從一端開始折三種方法把展開圖折疊成正方體。最后留給學(xué)生思考：正方體有多少種展開圖？</p> <p class="ql-block"> 3月3日，楊瑩老師執(zhí)教《租船》一課，緊扣教學(xué)目標(biāo)，以生為本。教學(xué)中，楊瑩老師以春暖花開，同學(xué)們參加實(shí)踐活動的情境進(jìn)行導(dǎo)入，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她在新課的教學(xué)中，語言簡練，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)思路清晰，層層深入，引人入勝，培養(yǎng)孩子的觀察力，表達(dá)力。輕松地達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)，突破了重難點(diǎn)。</p> 評課篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 課后，各位數(shù)學(xué)老師針對如何安排課堂內(nèi)容，更高效地完成教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)，在交流中取長補(bǔ)短，使本次教研活動更加有效有意義。</span></p><p class="ql-block"> 劉欣老師在探究長方體特征的過程時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地?cái)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力，并讓學(xué)生在充分觀察后得出結(jié)果，重視了知識的生成過程。</p><p class="ql-block"> 侯亭亭老師的課堂重視學(xué)生用眼觀察，動腦思考，并用自己的語言去描述正方體展開過程和重新折疊成正方體的過程，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的“三會”。</p><p class="ql-block"> 楊瑩老師引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)多種租船方案，對比分析得出最優(yōu)解。整個(gè)過程不僅掌握解決問題方法，還培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。</p> <p class="ql-block"> 水本無華,相蕩乃成漣漪。石本無火,相擊而發(fā)靈光。相信我們在每一次的研討學(xué)習(xí)中都會有滿滿的收獲，相信我們的數(shù)學(xué)教學(xué)之路將越來越寬敞！</p>