督導(dǎo)評(píng)估促發(fā)展家校共育待花開——徐州市家庭教育專項(xiàng)督導(dǎo)組蒞臨漢源小學(xué)指導(dǎo)工作

陌上花開

詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻。2023年2月28日上午，徐州市家庭教育督導(dǎo)組一行蒞臨沛縣漢源小學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，縣新教育辦公室程善峰主任、校領(lǐng)導(dǎo)全程陪同。 詩潤童心? 靜水流深 督導(dǎo)組首先觀看了漢源小學(xué)“家校詩教”家校共育成果展示。 “千古龍飛地，一代帝王鄉(xiāng)”的沛縣,自古以來就有“舞龍”的傳統(tǒng)項(xiàng)目。我校把學(xué)生喜歡的輪滑跟“舞龍”契合創(chuàng)新，打造出徐州乃至江蘇都沒有的，漢源小學(xué)獨(dú)創(chuàng)的“輪滑舞龍”項(xiàng)目。龍珠表演者是二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)郭凱師傅，他是我縣著名的舞龍傳統(tǒng)項(xiàng)目傳人，在新父母義工進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)中主動(dòng)擔(dān)任我校“輪滑舞龍”社團(tuán)老師，郭師傅利用延時(shí)服務(wù)的時(shí)間進(jìn)行授課。 漢源詩社的孩子們?cè)凇皾h廣場(chǎng)”帶來親子詩歌朗誦——《大風(fēng)歌》，在楚風(fēng)漢韻間耕植家國情懷。 大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。 威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。 安得猛士兮守四方！ “詩堪入畫方稱妙，畫可融詩乃為奇?！薄霸姰嬐础痹娕洚嫞援媯髟娗?，以詩表畫意。詩教中詩畫相遇相得益彰，相映成趣，這是“家校詩教”共育漢源娃的生花妙筆。 詩歌可以厚植愛國情懷涵養(yǎng)進(jìn)取品格，詩歌可以滋養(yǎng)“觀古今于須臾，扶四海于一瞬”的詩心。學(xué)校在《數(shù)字時(shí)代兒童詩化課程開發(fā)與應(yīng)用研究》課題的推進(jìn)中，自主研發(fā)《詩詞之美100篇》校本教材，并開設(shè)了直播課。直播間成了漢源娃學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)充電的好地方。 詩教家校? 向美而行 督導(dǎo)組聽取殷惠萍校長(zhǎng)《家校詩教共育漢源娃》的工作匯報(bào)。在匯報(bào)中，殷校長(zhǎng)指出為健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)工作全面落實(shí)，我校著力研究江蘇省《數(shù)字時(shí)代兒童詩化課程開發(fā)與應(yīng)用研究》“十四五”規(guī)劃課題，從更高的站位上去尋訪“根與魂”般的“詩心”而“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”，汲取了詩詞中“德”“智”“體”“美”“勞”的教育因子，打造《家校詩教共育漢源娃》的特色品牌。她從“詩詞之美100課，腹有詩書氣自華”“”詩趣生活24節(jié)氣：親子相伴微課程”“詩意棲居大講堂：?jiǎn)柷堑们迦缭S”“詩情家校社區(qū)：綠葉能鑲滿苑花”“詩經(jīng)園里好習(xí)慣：又踏楊花過謝橋”“詩教家校育碩果：滿架薔薇一院香”六個(gè)方面進(jìn)行具體闡述學(xué)校家校共育的做法以及收獲。 督導(dǎo)組與家長(zhǎng)代表、班主任教師代表展開座談會(huì)，交流討論學(xué)校家庭教育工作開展的活動(dòng)于成果，以及工作開展過程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并提出指導(dǎo)方法“攻堅(jiān)克難”。 督導(dǎo)組對(duì)檔案資料進(jìn)行了逐項(xiàng)檢查。他們充分肯定了我校在家庭教育工作中做出的努力和取得的成績(jī)；督導(dǎo)組一致贊揚(yáng)我校家長(zhǎng)學(xué)校工作開展扎實(shí)、資料規(guī)范、有深度、有特色；同時(shí)，督導(dǎo)組也對(duì)我校家庭教育工作的進(jìn)一步發(fā)展提出了指導(dǎo)性的建議。 詩以道志向美致遠(yuǎn)。此次督導(dǎo)組調(diào)研是對(duì)我校家庭教育工作的鼓勵(lì)和鞭策?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，破解家校共育難題是大勢(shì)所趨，發(fā)展所需，改革所向，更是教育者應(yīng)有之志，應(yīng)盡職責(zé)，應(yīng)立之功。我們漢源人跋涉在“家校詩教”共育的路上，把孩子抗拒的枯燥說教寓“數(shù)字”“詩教”于樂，追著風(fēng)，向著光，逐著夢(mèng)，努力朝向教育未來，執(zhí)著前行。