<p class="ql-block ql-indent-1">教研活動是教師成長進步的“扶手”，是提高教學質(zhì)量的“助推器”，更是推動自我成長的“源泉”。2月24日下午，花園小學教師在年級組內(nèi)進行本次教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 語文 一年級 <p class="ql-block ql-indent-1">識字四，猜字謎，怎么激發(fā)孩子猜字謎的興趣以及讓學生能準確快速的猜中字謎。</p><p class="ql-block"><br></p> 二年級 <p class="ql-block ql-indent-1">語文園地一安排了五個板塊的內(nèi)容。“識字加油站”通過公園導覽圖，借助生活經(jīng)驗，引導學生識記十個生字?！白衷~句運用”第一題要求給短語補充合適的詞語，并仿照例句說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受;第二題引導學生根據(jù)不同的提問讀出句子的重音?！皶鴮懱崾尽背尸F(xiàn)了兩組半包圍結(jié)構(gòu)的字。通過對“左上包圍”和“左下包圍”的觀察、比較，發(fā)現(xiàn)包圍部分撇、捺的書寫特點，指導學生寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字?！叭辗e月累”編排的是古詩《賦得古原草送別(節(jié)選)》，引導學生在讀背的同時，感受野草頑強的生命力?！拔覑坶喿x”編排的是擬人體童話散文《筍芽兒》。課文形象地講述了筍芽兒的成長過程。</p><p class="ql-block"><br></p> 三年級 <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)合孩子們的學習特點以及接受能力，老師們圍繞第一單元的易錯知識點進行討論、交流并有針對性解決問題！</p><p class="ql-block"><br></p> 四年級 <p class="ql-block ql-indent-1">本周四年級語文圍繞第一單元第四課《三月桃花水》進行教研，這是一篇十分優(yōu)美的文章，不僅文字優(yōu)美，意境清麗，而且文章精巧。針對這篇課文，我們應該采取多種形式的朗讀，在朗讀中熟悉生字詞，邊讀邊想象，在朗讀中體會優(yōu)美的語言，感知課文的意境。根據(jù)本單元的語文要素，引導學生抓住關(guān)鍵語句，進一步理解課文內(nèi)容，體會情感表達。</p><p class="ql-block"><br></p> 五年級 <p class="ql-block ql-indent-1">本周教研內(nèi)容為第一單元習作，“如何把感到長大的那一刻情形寫具體，記錄真實感受”1.回憶交流，選取印象深刻的素材。引導學生從時間、地點、話題類別打開自己的思路。2.理清思路，把經(jīng)過說清楚，把“那一刻”情形寫具體。引導學生先找出事情經(jīng)過中自己觸動最深的“那一刻”，說說自己當時看到的，聽到的，想到的，做到的。</p><p class="ql-block"><br></p> 六年級 <p class="ql-block ql-indent-1">第一單元以“民風民俗”為主題，編排了《北京的春節(jié)》（臘八粥》《古詩三首》《藏戲》四篇課文。這些課文體裁和題材不同，但都充滿了濃郁的民俗風情，有深厚的文化內(nèi)涵，能讓學生充分體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，感受中華傳統(tǒng)習俗中蘊含的人情美、文化美，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本單元的語文要素是“分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的”，這是在學生已經(jīng)學習過的如何把握文章的主要內(nèi)容、怎樣圍繞中心意思來寫等要素基礎(chǔ)上的延伸。閱讀時要分清內(nèi)容的主次，領(lǐng)會作者要表達的意思，還要學習作者是如何根據(jù)要表達的主要意思，把主要部分寫詳細的，教材從閱讀和表達兩個方面都提出了要求。本單元的課文詳略安排得當，中心突出，為學生提供了很好的學習范例，課后題引導學生詳略安排及其效果，學習作者是如何詳寫主要部分的。</p><p class="ql-block"><br></p> 數(shù)學 一年級 <p class="ql-block ql-indent-1">一年級數(shù)學教研內(nèi)容《開會了》借助學生已有的生活經(jīng)驗，把實物抽象成圖形，用以學的一一對應方法進行比較。讓學生理解“比較兩個數(shù)量的多少”可以用減法解決，體會減法與日常生活的密切聯(lián)系。</p><p class="ql-block"><br></p> 二年級 <p class="ql-block ql-indent-1">練習一：通過學習目標，扎玫瑰，余數(shù)要正確，合理取舍等板塊，復習第一單元內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><br></p> 三年級 <p class="ql-block ql-indent-1">本單元的教學內(nèi)容是除法，結(jié)合分物過程，探索并掌握兩、三位數(shù)除一位數(shù)除法的計算方法，把一位數(shù)除兩位數(shù)豎式計算的方法進行類比遷移，應用于一位數(shù)除三位數(shù)，體會兩者的區(qū)別和聯(lián)系，理解商是兩位數(shù)除法豎式每一步的含義，結(jié)合解決實際問題的過程，感受除法于生活的密切聯(lián)系。</p><p class="ql-block"><br></p> 四年級 <p class="ql-block ql-indent-1">《買菜》這節(jié)課是通過買菜的情境學習一般意義下兩位小數(shù)的不進位加法和不退位減法。本課的教學目標為：一、在具體的情境中，經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計算方法的過程，理解并掌握小數(shù)加減法的計算方法。二、能解決簡單的小數(shù)加減的實際問題，能結(jié)合具體情景對計算結(jié)果進行估計，體會小數(shù)加減運算在生活中的廣泛應用。</p><p class="ql-block"><br></p> 五年級 <p class="ql-block ql-indent-1">“一致性”是2022版《數(shù)學課程標準》反復強調(diào)的新概念，從“一致性”出發(fā)，依托問題引領(lǐng)學習理論，對學生學習本單元知識存在的困惑進行了系統(tǒng)梳理，學生的困惑主要集中在具體的算法和為什么這樣算上。通過學情分析，借助表現(xiàn)性評價，對學生的基本水平進行了劃分:學生對分數(shù)加減法的運算有一定的基礎(chǔ)，會正確計算，但不理解其中的道理，同時對分數(shù)運算與整數(shù)、小數(shù)運算之間的聯(lián)系認識不清，即對于運算一致性的認識不清，由此找到了學生學習的起點。結(jié)合學生情況，從感悟運算“一致性”的目標出發(fā)，重構(gòu)了本單元的教學內(nèi)容，確定了單元教學框架。</p><p class="ql-block"><br></p> 六年級 <p class="ql-block ql-indent-1">北師大版六年級下冊第一單元的內(nèi)容是《圓柱和圓錐》，那么如何上好這樣的立體幾何課呢？通過此次教研總結(jié)關(guān)鍵有三點:第一， 要樹立立體觀念，培養(yǎng)學生的空間想象力。第二，要聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學生學習興趣。第三，要適時開展“手工課”引導學生畫立體幾何圖。</p><p class="ql-block"><br></p> 英語 <p class="ql-block ql-indent-1">英語本次教研內(nèi)容Our new home 。能聽說讀寫單詞why, because, study, dining room, living room, wild goose（wild geese）。能運用新句型Why do you like it? Because it's …來討論喜歡的事物及喜歡的原因。能通過閱讀Why do wild geese change homes? 了解候鳥的生活習性，體會自然界的神奇，并懂得要保護大自然。</p><p class="ql-block"><br></p> 科學 <p class="ql-block ql-indent-1">科學組圍繞本周教學情況展開教研，開學已兩周，學生現(xiàn)已基本進入學習狀態(tài)，經(jīng)過一段時間的復習，同學們對上個學期線上教學內(nèi)容已經(jīng)基本重拾并掌握。不過新學期之始，也存在一些問題，如學生眼高手低，有些同學上課注意力不集中，學習習慣不好等，針對以上問題，我們組也制定了一些措施：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.注重科學學習與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">2.加強科學課堂管理，讓學生更好地體驗科學探究的過程，提高課堂效率。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.鼓勵學生關(guān)注時事、閱讀科學前沿雜志期刊，拓寬視野，豐富知識面。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">大道至簡，道不遠人，歲月清淺，學無止境。全體教師師在此次教研學習中，不僅對每一課做到了胸有成竹，還對大單元主題教學有了進一步的認識，明確了如何進行大單元教學的策略和方法。教無止境、學無止境、對于老師來說“教”與“學”永遠是一個需要長期探索的命題。</p><p class="ql-block"><br></p>