<p class="ql-block ql-indent-1">微風不燥，陽光正好，與春同行，“研”途芬芳。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2月23日，蒙陰縣小學語文作業(yè)設計研討會在興蒙小學舉行，蒙陰縣小學語文教研員陳常梅老師主持會議，全縣各學校的小學語文分管教干、教研員參加會議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會上，全體人員一起聽取了北京市教科院基教研中心教研員李英杰老師以《“學”為中心 有效作業(yè)》為主題的專題講座。李老師從培養(yǎng)學生的“核心素養(yǎng)”出發(fā)，提出了“課上課下一體化”的作業(yè)設計理念，指出作業(yè)設計應該著眼于激發(fā)學生“積極自主的語言實踐活動”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師通過五年級下冊第六單元“思維的火花”單元作業(yè)設計案例，詳細闡述了基于單元整體教學與作業(yè)之間功能的互補性，作業(yè)設計要與單元教學整合，進行整體設計，以作業(yè)促進學生思維領域的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蒙陰縣汶溪小學的包美華老師和大家交流了作業(yè)設計的研究策略，提出單元作業(yè)設計的流程，以《父愛之舟》為例說明基于課時的作業(yè)設計策略，以三下第一單元為例說明基于單元的作業(yè)設計策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師總結本次活動，并安排2023年我縣小學語文教研工作重點。要求各學校做好以下工作：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.繼續(xù)深化新課標的學習，與實踐有機結合，用新的教學理念推動課堂教學的改革。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.依據課標中跨學科學習任務群的要求，積極探索跨學科學習。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.依托市優(yōu)質課評比的磨課活動，扎實開展對課堂教學的研究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.將校本教研落到實處，做好作業(yè)設計，開展以學科能力為中心的命題評價方案設計。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作業(yè)教學是課堂教學的延續(xù)，是課堂教學不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果、矯正教學的重要手段。本次活動，開啟了各校語文教研組教學評一體化的單元設計與實施集體教研的深入開展。</p>