書韻留香，你我共享——記民樂縣洪水小學(xué)教師讀書交流活動

安。憶馨

背一篇離騷，丘壑蒼茫；誦一本詩經(jīng)，唇齒留香； 看一本歷史，穿越古今；讀一本專著，答疑解惑。 書籍豐富了我們的閱歷，讓我們不再貧乏； 書籍凈化了我們的煩惱，讓我們不再無趣。 一個人讀書，可以讀得很快，但一群人讀書，才能碰撞出思想的火花，讀得更深，更有價值。為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念與方法，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，提升我校教師教育教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校教研處工作計劃安排，2023年2月21日至23日，民樂縣洪水小學(xué)各學(xué)科組分別在學(xué)校多功能教室舉行了“教師讀書交流活動”?；顒又袇⑴c分享交流的各位老師，暢談教育理想，分享閱讀收獲，抒發(fā)心靈感言，帶著大家在感動、溫馨、激勵中一同前行，共同成長。 詩意語文組 　　當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。毛金鳳老師分享的《玫瑰與教育》便是這樣的一本書。毛老師帶領(lǐng)大家領(lǐng)略了著名教師竇桂梅對教育的一片真情，以及她對教育的反思和生活的熱愛。 　　韓書秀老師分享的林語堂的《蘇東坡傳》，讓我們看到了一個秉性難改、放任不羈的樂天派，一個悲天憫人、守正不阿的政治家。他的魅力就像林語堂先生所說的：有他的作品擺在書架上，就令人覺得有了豐富的精神食糧。 　《等一朵花開》，光聽這個書名，就覺得無比美好。通過林婷老師分享她的讀書所得，我們知道了等一朵花開，需要很多的耐心和微笑。愿我們面帶微笑，多點(diǎn)耐心，別糾結(jié)、別慌張，期待每一朵花兒的綻放，相信他們一定能夠綻放。 　　一本好的教育讀物，好比一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例。何捷老師的《生動語文50問》恰恰如此?！白凤L(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春風(fēng)！”岳燕老師通過分享她的讀書分享，讓我們感悟到好的語文課應(yīng)該有保底、扎實(shí)的設(shè)計，還應(yīng)該有前瞻、提升式的設(shè)想。 　　韓愛萍老師分享的管建剛老師的《我的作文教學(xué)故事》是國內(nèi)第一本作文教學(xué)故事書。管建剛老師的思考與探索，不露痕跡地寓含在一個個短小精悍的故事中。學(xué)校日常生活中一個個普通事件在管建剛老師敘述中件件都是那么令人難忘，這樣的分享，溫馨、動人、有效，讓教育向美而生。 　　李鎮(zhèn)西老師的教育事跡震撼著每一個讀者的心靈。在他眼里一位好老師的基本條件就是“擁有一顆愛學(xué)生的心”，就像蘇霍姆林斯基那樣“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”。胡玉紅老師帶我們走進(jìn)了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，反觀自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育! 才情數(shù)學(xué)組 　　我們的數(shù)學(xué)老師們不僅有邏輯，更有才情！不信，請看----- 　　滕曉莉老師交流的《教育因愛而更美好》，讓我們明白：愛生活，才能感受生活的美好；愛親人，才能是家庭和睦；愛朋友，才能享受到友情的溫暖；愛工作，才能感受到工作帶來的快樂，愛學(xué)生，才能體會到教育的幸福。 　　“請不要告訴我，讓我先試一試?！?一句話，簡明扼要地既闡明了嘗試教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，又揭示了具體操作的方法，做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和課堂教學(xué)的反思，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中使自己一步步走向新的境界。這是姚曉琴老師分享的關(guān)于嘗試教學(xué)的觀點(diǎn)。 　　欲成大事者，必讀王陽明！在我國歷史上，孔孟之后，王陽明是唯一公認(rèn)的圣人，被譽(yù)為五百年來第一精神導(dǎo)師。陽明心學(xué)是一種治心之學(xué)，教我們做人要知行合一，注重實(shí)踐，從自我的身心修養(yǎng)做起。陽明學(xué)不僅是治心之學(xué)，更是治神之學(xué)，是醫(yī)治靈魂的學(xué)問。學(xué)習(xí)陽明心學(xué)，等于跟隨一位偉大的圣哲經(jīng)營人生。張之娜老師和我們一起分享了《知行合一，注重實(shí)踐，做學(xué)生的精神導(dǎo)師》。 　　劉曉霞老師分享的《正面管教》，講到其實(shí)不管什么事情都有雙面性，我們一直追求的就是能夠達(dá)到一個平衡點(diǎn)，最好的教育也是這樣。在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作及有能力解決問題的好孩子。 　　有這樣一本書, 大氣又接地氣, 豐富又質(zhì)樸。它就如一節(jié)課, 一節(jié)能深深吸引你心靈的課, 一節(jié)能讓你產(chǎn)生共鳴的課, 一節(jié)能讓你無限遐想的課。這是秦玉蘭老師分享的《一本書如一堂好課》的心得體會。 靈動英語、綜合組 　　莎士比亞說“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。讀書是教師最好的修行，教師的專業(yè)成長離不開書籍的浸潤。英語、綜合組老師共同分享他們的讀書心得。 　　“欲求教書好，先做讀書人”，英語組吳淑娟分享的書籍是《做不抱怨的教師》。這本書內(nèi)容跨越古今中外，視野廣闊，既有中外教育大家的高屋建瓴，又有取材于生活故事的豐富細(xì)節(jié)；既有文辭優(yōu)美的散文敘事，又有具備現(xiàn)代理念的技能訓(xùn)練。讓我們在改變職業(yè)倦怠狀態(tài)的同時能給我們增添思想上的養(yǎng)分，心靈上的慰藉;能提供新的工作思路和方法，讓我們掌握豐富多樣的教育素材。 　　趙艷麗老師分享了“向陽而生，書香致遠(yuǎn)——《做一個幸福的教師》”。希望我們都能被藍(lán)藍(lán)的天空擁抱著；被明亮的陽光溫暖著；被地上的人們想象著；還可以變成想要的樣子去到任何想去的遠(yuǎn)方…… 　　高麗德老師分享了《人性的弱點(diǎn)》，這本書通過對人類心理特點(diǎn)的探索和分析，從七個方面講述了人性的弱點(diǎn)，生動有趣的故事與深刻的道理有機(jī)地結(jié)合，為我們營造溫馨和諧的人際關(guān)系提供了訣竅。書中講到做人要平和、真誠，溝通的成功在于盡量避免爭辯，我們可以從中獲取新思想、新概念、新目標(biāo)，開創(chuàng)出更美好的生活。 　　張棟老師分享了肖川教授的《教育的智慧與真情》。告訴我們首先要努力成為一名有思想的教師，其次就是要多讀書?！案褂性姇鴼庾匀A”，一本好書像一艘船，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋；讀書讓人“宰相肚里能撐船”，博覽全書，能使人明白更多道理，更有容人之度；也能幫助我們教學(xué)，能讓我們在講課時旁征博引起，讓我們在面對各類問題時變得更勇敢。 　　此次讀書交流會以學(xué)科組為單位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聆聽，并做了總結(jié)性的發(fā)言。讓所有老師在分享中一起進(jìn)步，在交流中共同超越。不僅實(shí)現(xiàn)了思維的碰撞，更是提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。 　　時光總是因?yàn)橛虚喿x相伴而變得美妙，充實(shí)！在這孕育生機(jī)的春日里，老師們與書籍?dāng)y手同行，開啟了教育生涯的心靈之旅。為期三天的讀書交流活動，氣氛輕松而愉悅。老師們展示書籍，分享自己閱讀的所想、所思、所悟。相信老師們會以此次活動為契機(jī)，多讀書，讀好書，好讀書！那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉。 編輯：六年級語文備課組初審：趙曉萍終審：程華