<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 掬一抹陽光，品一縷書香。 新課標倡導(dǎo)讀好書，讀整本的書。如何讓書香氤氳教室，讓學(xué)生共享閱讀的魅力，提高語文核心素養(yǎng)，帶著這樣的問題和思考，2月23日，南梁中心小學(xué)的語文教師開展了以"整本書的指導(dǎo)策略"為主題的教研活動。本次活動由狄小燕副校長主持。</span></p> 指導(dǎo)培訓(xùn) <p class="ql-block"> 教研室王彩霞老師應(yīng)邀來我校做了題為《聊一聊快樂讀書吧》的講座。</p><p class="ql-block"> 講座中，王老師從“書中有什么？”“考試怎樣考？”“我們怎樣教？”三方面做了深入講解。王老師首先就課程為什么設(shè)置“快樂讀書吧”這個問題，從新課標要求的角度進行了全面的解讀。</p><p class="ql-block"> 考試怎樣考？依據(jù)是課程目標中不同的學(xué)段要求。</p><p class="ql-block"> 我們怎么教？1.深入研讀課標和教材，立足學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。2.關(guān)注語文學(xué)習(xí)任務(wù)群特點，做好整本書閱讀計劃，夯實整本書閱讀過程。3.豐富讀書方式，在讀書中借用工具刻意、反復(fù)地訓(xùn)練語文要素，提升閱讀品質(zhì)。4.沉下心來，捧起書本，讓自己首先成為讀書人。</p><p class="ql-block"> </p> 研討悟真諦 <p class="ql-block"> 胡江梅老師并結(jié)合自己的課堂實踐和班級共讀情況，提出了自己在指導(dǎo)整本書閱讀時的困惑。主要問題有兩個：</p><p class="ql-block"> 1.希望學(xué)生在閱讀中收獲什么？</p><p class="ql-block"> 2.在閱讀中如何激發(fā)及保護學(xué)生的閱讀興趣，具體怎樣操作？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王老師一一做了 解答，她指出語文教師不應(yīng)讓課外閱讀負重前行，閱讀指向的不是寫作，而是理解。針對當(dāng)今課堂上出現(xiàn)的閱讀浮躁現(xiàn)象，王老師一針見血指出，是因為學(xué)生閱讀面狹窄不科學(xué)，以及教師方法和態(tài)度不對所造成的。要求整本書閱讀，首先就是養(yǎng)性，教師和學(xué)生都應(yīng)靜下心來去閱讀。</p> 潛心學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 教師們認真聆聽，仔細做著筆記。王老師的講座內(nèi)涵深刻，內(nèi)容豐富，為我們的閱讀教學(xué)指明了方向，具有較強的針對性、前瞻性、指導(dǎo)性。</p> 總結(jié)提升 <p class="ql-block"> 活動最后，宋曉華校長進行了總結(jié)提升。他從整本書閱讀的目的、內(nèi)容、方式及評價四個方面給在座的老師指明了方向。</p><p class="ql-block"> 新課標怎樣學(xué)？宋校長建議：1.初讀圈、標、知框架。知曉新課標中的三個“四”。2.精讀梳理明聯(lián)系。</p> 悅行閱遠 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教師是閱讀的榜樣，是伙伴，是軍師，是能隨時給學(xué)生一杯水的長流水。讓我們繼續(xù)攜手同行，通過不斷的閱讀、反思、實踐，和學(xué)生一起暢游書海，在閱讀中看到廣闊的世界，遇見更好的自己。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">主編：宋曉華</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">審核：狄小燕</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">撰稿：王香萍</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">供圖：南梁中心小學(xué)通訊組</span></p>