<p class="ql-block">? ? ?為了全面提升各科課堂教學(xué)水平，努力打造有效課堂，更好的貫徹新課標(biāo)的理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，2月23日上午，化馬灣鄉(xiāng)王家小學(xué)教師開展了新學(xué)期的聽評(píng)課教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">? ? ? 陳冬梅老師執(zhí)教了《 方程解決問題》。在課始，因?yàn)閿?shù)量關(guān)系是列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵，陳老師利用信息窗重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考“用怎樣的等量關(guān)系列方程？”并注重培養(yǎng)學(xué)生冷靜觀察、分析、比較的能力。</p> <p class="ql-block">? ? ?用方程解決生活中的問題，關(guān)鍵在于讓學(xué)生能正確尋找問題中的'數(shù)量關(guān)系式。掌握了數(shù)量關(guān)系式，問題便可迎刃而解。問題是學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中缺乏這樣的訓(xùn)練，對(duì)如何分析數(shù)量關(guān)系沒有一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，這給教學(xué)此內(nèi)容帶來了諸多不便，為此，陳老師在學(xué)生的數(shù)量關(guān)系的分析上花很多時(shí)間，多幫助學(xué)生，“磨刀不誤砍柴功”，為了能讓學(xué)生順利掌握新知，教者始終把數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練作為教學(xué)的主線貫穿在教學(xué)過程中。 </p> <p class="ql-block">? ? ?劉翠萍老師執(zhí)教的是二年級(jí)語文《雷鋒叔叔，你在哪里》。劉老師抓住情感主線，教學(xué)層次分明。劉老師在教學(xué)過程中，把本文的情感定位在朗讀課文，認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔克服困難樂于助人的美德，以此作為課堂教學(xué)的情感主線。將感情目標(biāo)分成：“整體感知、初步體驗(yàn)；感情朗讀、逐層體驗(yàn)；引導(dǎo)想象、升華體驗(yàn)”三步達(dá)成。通過與文本的親密接觸，層層深入，步步遞進(jìn)。</p> <p class="ql-block">? ? ? 古人云：“書讀百遍，其義自見?！苯處熥プ∵@一文本特點(diǎn)，在教學(xué)過程中采用多種形式的讀，如自由讀、指名讀、師生對(duì)讀、分角色讀等多種形式來進(jìn)一步了解文中雷鋒叔叔高尚的品質(zhì)，使讀與悟、品與思并重，且對(duì)每一次的“讀”都有不同的要求，盡量讓學(xué)生在每一次的讀中都能有不同的收獲，不同的體驗(yàn)。</p><p class="ql-block">? ? ? ?聽課教師針對(duì)這兩節(jié)課的課堂教學(xué)情況展開了評(píng)課研討，聽課老師及時(shí)與授課老師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。同時(shí)老教師們對(duì)各課堂教學(xué)的一些細(xì)節(jié)的處理與改進(jìn)提出了切實(shí)、具體的建議。</p> <p class="ql-block">? ? ?眾人拾柴火焰高！我們深信，隨著隨堂聽課評(píng)課活動(dòng)持之以恒的深入進(jìn)行，一定會(huì)給每堂課注入活力，一定會(huì)提高教師的課堂教學(xué)技藝，一定會(huì)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。</p>