《數(shù)學(xué)活動(dòng)集體備課教研》——趙靚

海口市三江鎮(zhèn)中心幼兒園

大班組小組研討 討論結(jié)果：對(duì)目標(biāo)：1.認(rèn)同目標(biāo)。2.不夠具體，比較寬泛。更改意見(jiàn)：1.改為幼兒經(jīng)過(guò)感知來(lái)發(fā)現(xiàn)辨別物體之間的差異。2.能按物體的兩大特征進(jìn)行分類，并正確表述自己的分類理由。3.通過(guò)簡(jiǎn)單的方法讓幼兒體驗(yàn)到分類的樂(lè)趣。 對(duì)過(guò)程：優(yōu)化引導(dǎo)語(yǔ)。更改意見(jiàn)：環(huán)節(jié)1：不急于分類，觀察桌面上的材料有什么特征再進(jìn)行分類。提問(wèn)“你是怎么分的？按照什么分的？”可以繼續(xù)追問(wèn)“你為什么這樣分呢？”環(huán)節(jié)2：繼續(xù)鞏固幼兒分類經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言。教師語(yǔ)言“圖形按照顏色分可以分為……，按照形狀可以分為……”環(huán)節(jié)3：多問(wèn)問(wèn)幼兒做的是否正確，多傾聽(tīng)幼兒的分類過(guò)程和標(biāo)準(zhǔn)。 對(duì)材料：1.材料局限性、簡(jiǎn)單，缺少跟生活的連接、對(duì)于大班幼兒缺乏挑戰(zhàn)性。2.優(yōu)化建議：適當(dāng)添加紙張作業(yè)（操作練習(xí)或投放區(qū)域），例如：衣服分類、戶外器械（球類等）豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。