<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 研韻飄香香如故,共話課改提素養(yǎng)。2月22日上午,鄧州市初中數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)成果“互助探究”教學(xué)法總結(jié)匯報(bào)暨課例展示活動(dòng)在致遠(yuǎn)學(xué)校報(bào)告廳隆重舉行。來(lái)自全市各初中學(xué)校的八百多名數(shù)學(xué)精英齊聚一堂,共享“互助探究”教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂改革中的豐碩成果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 首先,由鄧州市基礎(chǔ)教育教研室數(shù)學(xué)教研員王珂老師,給大家作主題為“合力共研塑課堂 厚植教學(xué)提素養(yǎng)”續(xù)篇之初中數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)成果“互助探究”教學(xué)法匯報(bào)展示。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 王老師從“為什么”,“是什么”,“做什么”,“收獲了什么”四個(gè)層面給我們展示了“互助探究”教學(xué)法從2019推行伊始至2022年的厚植耕耘,期間三年時(shí)間的落地生根,開(kāi)花結(jié)果的課改歷程。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 王老師說(shuō),此教學(xué)法是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師角色和教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的要求,落實(shí)“學(xué)為主體,教為主導(dǎo)”的新課改理念,將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題,以問(wèn)題為導(dǎo)向,探究為主線,互助為根本,實(shí)現(xiàn)師導(dǎo)生探、師生合探、生生互助,師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種課堂學(xué)習(xí)方式。這樣的教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)“生生互助”,學(xué)生能夠通過(guò)互相交流信息,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同解決新問(wèn)題,掌握新知識(shí)。同時(shí)促進(jìn)情感發(fā)展,增強(qiáng)社交能力,真正煥發(fā)學(xué)生的生命活力,達(dá)到自主發(fā)展和共同提高的目的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> “互助探究”深耕耘,課改踐行結(jié)碩果。王老師深情地說(shuō)從2018年10月實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目啟動(dòng)至今,我們經(jīng)歷了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建、課改理念的引領(lǐng)、多次的教學(xué)一線手把手的指導(dǎo),反復(fù)的課堂實(shí)踐、詳盡的研磨改進(jìn),前后組織了10次的大型數(shù)學(xué)課改觀摩交流研討活動(dòng),最終使“互助探究”教學(xué)法日臻完善,并形成了以實(shí)驗(yàn)教師為先鋒引領(lǐng),輻射帶動(dòng)本校及其它鄉(xiāng)校老師們積極參與實(shí)施的良好局面。正是這些艱辛的付出,使得我們的數(shù)學(xué)教師教學(xué)理念不斷轉(zhuǎn)變,教學(xué)水平快速提高,同時(shí)涌現(xiàn)出了一大批在踐行課改項(xiàng)目中出類拔萃的名師、骨干。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 星星之火,可以燎原。王老師希冀借這次展示活動(dòng)的薪火傳承,我們?nèi)w數(shù)學(xué)教育人能積極投身課改,踐行“互助探究”教學(xué)法,不斷探索和辛勤耕耘,使“互助探究”教學(xué)法成為鄧州市學(xué)科教學(xué)改革中的一朵璀璨之花。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)謀發(fā)展。王老師高屋建瓴的引領(lǐng),真誠(chéng)質(zhì)樸的灼見(jiàn)撥動(dòng)著我們的心弦。石本無(wú)火,相擊而發(fā)靈光。我們會(huì)帶著2023年新春收獲的這第二份教學(xué)智慧在自己的教學(xué)崗位上傾心傾力,躬身實(shí)踐,厚植耕耘!</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 會(huì)議議程二,由前期在“互助探究”教學(xué)法實(shí)施中,卓有成效的腰店一初中陳主任做經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。陳主任分享了在王老師的指導(dǎo)下,在踐行“互助探究”教學(xué)法的過(guò)程中,基于本校實(shí)際融合創(chuàng)新,確立了以“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境--互助合作探究--展示交流點(diǎn)評(píng)--反思總結(jié)拓展”為基本流程的本土教學(xué)方式。讓與會(huì)老師嘖嘖稱贊。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 會(huì)議議程三,來(lái)自致遠(yuǎn)學(xué)校的李英老師和思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的宋甜甜老師為大家?guī)?lái)不同的課型展示課。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 會(huì)議議程四,由來(lái)自致遠(yuǎn)學(xué)校和思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的兩位教研組長(zhǎng)梅靜老師和景棒棒老師分別對(duì)兩節(jié)展示課作點(diǎn)評(píng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 致遠(yuǎn)學(xué)校九年級(jí)備課組長(zhǎng)梅靜老師點(diǎn)評(píng)李英老師的課堂,她說(shuō)李老師的專題復(fù)習(xí)課充分體現(xiàn)了互助探究式學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作,在實(shí)踐中培養(yǎng)了他們的幾何直觀和推理能力,師導(dǎo)生探,師生合探,生生互助;學(xué)生探,學(xué)生解,然后學(xué)生評(píng),一切都是以學(xué)生為主。年輕老師的課堂活躍,效率高,讓我們看到了“新生代”的力量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)景棒棒老師對(duì)宋老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 景老師說(shuō),宋老師的課堂能做到很好的“導(dǎo)”,擅長(zhǎng)使用激勵(lì)性評(píng)價(jià),由淺入深,把握重難點(diǎn),把課堂還給學(xué)生,真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 最后,王珂老師對(duì)兩位老師的課也進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng):兩節(jié)課都是從創(chuàng)設(shè)的一道題的探究鋪展開(kāi)來(lái),通過(guò)設(shè)計(jì)一題多變、一題多解 、多法歸一 , 從而調(diào)動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互助探究,促使學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)身講,鼓勵(lì)學(xué)生依個(gè)人學(xué)習(xí)的收獲,互助總結(jié)本題的方法規(guī)律 ,真正詮釋了我們“互助探究”教學(xué)法的精神內(nèi)涵。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> “獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”,課堂上學(xué)生互助探究,合作學(xué)習(xí),增加了學(xué)生表達(dá)交流、思維碰撞、展示鍛煉的機(jī)會(huì),充分彰顯了合作精神的巨大魅力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 道固遠(yuǎn),篤行可至;事雖巨,堅(jiān)為必成。王老師寄語(yǔ)我們,新課改對(duì)每位教師、每所學(xué)校來(lái)說(shuō),即是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,每位教師都要有緊迫感、責(zé)任感和使命感,抓住課改機(jī)會(huì),躬身前行,積極耕耘,不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng),爭(zhēng)取在課改的潮流中大顯身手,教出自己的高質(zhì),教出學(xué)校的高質(zhì)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 藍(lán)圖已經(jīng)繪就,號(hào)角已經(jīng)吹響,逐夢(mèng)唯有篤行,奮進(jìn)正當(dāng)其時(shí)。讓“互助探究”教學(xué)法落地生根,開(kāi)花結(jié)果,是時(shí)代的呼喚,是春天的冀望。“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”。鄧州教育的春天,將百花齊放爭(zhēng)奇斗艷。</span></p>