<p class="ql-block"> 伴隨著春天的腳步，我們又站在了新學期的起點。新的開始、新的計劃、新的安排，無不因時成就；新的成績、新的境界、新的精神無不繼往開來。 為了進一步加強崇高的師德風范，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，2023年2月22日上午，我校有幸請來了楊躍、趙爽兩位專家為大家進行專業(yè)指導。</p> <p class="ql-block"> 首先，楊躍老師以“何以為師？——論教師的道德修養(yǎng)”為主題，以一件件真實事例貼切的告訴我們:只要當老師，“師德”將附體。當上教師，走上講臺，教師的行為在任何地方，任何時期別人都會用較高的師德標準來評價你，以此來警醒我們，要一直嚴格要求自己。</p> <p class="ql-block"> 何以為師？楊老師認為:教書育人是初心，辦人民滿意的教育是使命。作為教師，我們要以信任、以情操、以學識、以仁愛去做好一位教師應有的職責，要做學生錘煉品格，學習知識，創(chuàng)新思維，奉獻祖國的引路人。</p> <p class="ql-block"> 感謝楊老師深入淺出、細致入微的講解。相信在今后的教育工作中，我們定會始終以人民教師應有的道德標準錘煉自己，以良好的師德，共同撐起教育的藍天。</p> <p class="ql-block"> 其次，趙爽老師以“師源性心理傷害與兒童心理識別疏導”為主題為我們指導。趙老師認為：良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內容。當代中小學生正處于身心發(fā)展的重要時期，他們的健康成長需要幫助他們掌握調控自我、發(fā)展自我的方法與能力。<br></p> <p class="ql-block"></p><div style="text-align: left;"> 趙老師的講解推心置腹，通俗易懂。第一次比較科學、系統(tǒng)地了解了師源性心理傷害的定義、表現(xiàn)形式、產生的危害以及其現(xiàn)狀及歸因分析。情不自禁地與我們工作中的自己對號、自省、反思。同時感到了作為一名人民教師的初心與使命！</div><p></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二位專家耐心專業(yè)的講解使我們如沐春風。民族振興，教育為本；教育振興，教師為本。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽。<br></p> 最后，我校吳校長代表東風學校全體教師再次向兩位專家的蒞臨指導表示衷心的感謝。同時提出了對新的一年我校工作的展望與期許。歲月不居，唯有腳踏實地、努力奮斗才能讓夢想照進現(xiàn)實。在這個春天里，全體東風教師將帶著吳校長對我們的美好祝愿與期望，繼續(xù)秉承育人初心，以此次培訓為支撐，以團隊為依托，凝心聚力再創(chuàng)輝煌。