<p class="ql-block"> 凝心聚力再出發(fā)，砥礪奮進新征程。教學質(zhì)量是一所學校的生命線，為進一步強化質(zhì)量意識，發(fā)現(xiàn)和了解教學工作中的問題和不足，實現(xiàn)經(jīng)驗共享，優(yōu)化教學，打造高效課堂，促進教師之間的互動交流和專業(yè)化成長。二曲街道八一小學開展期末成績質(zhì)量分析和交流研討活動，共同分析，總結(jié)了上一學期教學中取得的成績、存在的問題及改進措施。</p> <p class="ql-block"> 一二年級學生在期末無紙筆測試的原則下，期末評價是通過基礎(chǔ)練習的形式考察學生對生字、詞語、課文、口語表達及計算等方面的學習情況。一、二年級組教師結(jié)合學生的答題情況，分別從教學細節(jié)、改變課堂教學模式、重視觀察習慣的培養(yǎng)等方面提出了自己今后的教學措施。教師們立足學情，從拼音字詞教學、書寫習慣、答題技巧等方面深刻反思，從培養(yǎng)學生端正的學習態(tài)度開始，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。</p> <p class="ql-block"> “道阻且長，行則將至，行而不輟，則未來可期。” 三年級組教師從整體上就各科試卷中每一版塊學生出現(xiàn)的共性問題進行了詳細的分析，說明了錯誤的原因，給出了相應(yīng)的改進措施建議，老師們在反思中尋求方向，在提高教學質(zhì)量上砥礪前行。</p> <p class="ql-block"> 四年級組教師對試卷知識點覆蓋面、難易程度、靈活度和典型錯例等逐一進行試卷質(zhì)量分析匯報。對普遍存在的審題不清、閱讀技巧缺乏等問題進行了深入研討。老師們一致認為，在今后的教學中，應(yīng)家校攜手給予學生更多的自主閱讀空間，將閱讀延伸至課外，增強孩子的閱讀理解能力，并將學生學習習慣和書寫能力的培養(yǎng)作為今后的教學重點。</p> <p class="ql-block"> “聚沙成塔，集腋成裘；涓涓細流，匯成大河?！蔽迥昙壗M的教師們根據(jù)查看試卷過程中發(fā)現(xiàn)的問題著重強調(diào)數(shù)學教學要重視動手操作，通過實踐理解知識點的內(nèi)在聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 六年級組的老師們針對學生在本次期末質(zhì)量檢測中體現(xiàn)出的不足，也紛紛說出了本學期在教學中具體改進措施：在今后教學中要加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)，還要加強書寫訓練，格式指導，嚴格要求，嚴格監(jiān)控，讓每個學生養(yǎng)成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。</p> <p class="ql-block"> 如切如磋，如琢如磨。經(jīng)過各科老師們的深入分析、反思，老師們普遍認為：一要深入研究課程標準，把握好學科特點；二要持之以恒，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；三要培養(yǎng)學生良好的記憶習慣；四要加強練習鞏固落實，做好培優(yōu)輔差。</p> <p class="ql-block"> "君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。"期末質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅呈現(xiàn)了學生知識掌握應(yīng)用的情況，還折射出教師在教學中的得與失，更讓我們清醒地認識到一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。期末質(zhì)量分析會促使大家在實踐中反思，同時成為一個新的起點，激勵全體教師在反思中改進，在改進中提高，激勵大家在教學新征程中繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之道，為教學質(zhì)量的全面提升做出新的貢獻！</p> <p class="ql-block">圖文：田 渙</p><p class="ql-block">校對：侯 蕊</p><p class="ql-block">審核：王紅利</p><p class="ql-block">發(fā)布：八一小學教導處</p>