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撥云見日醉晴空 踔厲前行新征程——南樂縣縣級骨干教師研修項目（小學語文）培訓（第六期）

南樂縣西湖小學

<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">日子，</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">清淺。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">總會因為一些人，</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">一些事的匯聚，</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">日子便有了不同的意義。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">這里 ，</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">焦作師專， </b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">有這樣一群人，</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">正用奔跑的姿態(tài)，</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">在講座里拔節(jié)，</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">在磨課時成長</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);"><span class="ql-cursor">?</span>……</b><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> </span></p> 同課教學 異構精彩 <p class="ql-block">　　一半春色以染心，一半詩意伴從容。2023年2月17號上午，南樂縣縣級骨干教師研修項目小學語文班學員齊聚焦作市龍源湖學校進行研修活動。國培班學員代表趙舟洋老師和浙江省特級教師吳淼峰老師同作一課，為大家?guī)砹孙L格迥異的《稚子弄冰》。</p> <p class="ql-block">　　趙舟洋老師教學功底扎實，教學思路清晰，教學設計巧妙。她引導學生在反復朗讀中想象畫面，體會稚子的心情變化，讓學生抓住詩句中的關鍵詞，感受詩的意境。</p> <p class="ql-block">　　特級教師吳淼峰的課堂基于學情，借助各種支架，創(chuàng)設真實的情境，讓學生誦讀古詩，想象畫面，感受童真童趣。整節(jié)課重視學生的學習體驗，在有效落實單元語文要素的同時，讓學生受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的滋養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">　　隨后，吳淼峰老師又做了題為《語文課程標準結構性解讀與任務性設計》的講座。他針對2022版新課標的“課程性質”“課程理念”等六大版塊進行了細致地研讀分享；借助豐富的案例解讀，從“核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”“基于學習任務群理念的單元統(tǒng)整教學”等方面闡述了如何用好統(tǒng)編教材，為學生語文素養(yǎng)的提升積能蓄力，使課堂化繁為簡、真正做到輕負高效。</p> 專家引領 撥云見日 <p class="ql-block ql-indent-1">“工欲善其事，必先利其器”。備課、上課是每位語文老師的日常工作，想要提高課堂教學質量，必須先提高老師的備課和上課能力。下午，張捷老師為大家?guī)砹司蕦嵱玫闹v座《小學語文備課、上課常見誤區(qū)及建議》。</p> <p class="ql-block">　　張捷老師結合一個個教學實例，從“課時與導入、教學目標的設置、教學內(nèi)容的擇取與安排、提問與評價”四個方面，針對語文老師備課、上課中存在的誤區(qū)進行了針對性分析，并提出多種教學建議。張老師的講解使大家對備課、上課的認知從模糊到清晰，從茫然到豁然，避免了老師們在以后的備課、上課過程中出現(xiàn)原則性錯誤。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">奔赴山海</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">方知天地遼闊</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">落筆千言</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">難書教育初心</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">在這里</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">聆聽教誨</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">見證精彩</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">向美而行</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">向心而暖</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">向陽出發(fā)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">路上</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">定會遇見慶典</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">……</b></p> <p class="ql-block">編輯：任曉引 趙小霞</p><p class="ql-block">圖片：崔利蕊 高社芹</p><p class="ql-block">審核：代艷筠 陳曉娜</p>